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2024年小学五年级数学教学反思

〃浮五年级数学教学反思1

时间过的真快，不知不觉一学期又结束了，本学期我担任五年级数学教学工。在工上对

自己严格要求，认真学习新课标并按照课标要求认真备课和教学，使教学工有计划，有组织，

有步骤地开展在工中我双极主动的和同事探讨教法研桢材从中吸取教学经验取长补短，

提高自己的教学业务水平。这八周下来，锻炼了自己，也提高了能力。现对本学期的工情况

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，在教学上能有更大的进步！

一、以课堂教学为载体

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新

方法。后及时对该课出总结，写好教学后记。

2、教学工中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，

针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合交流数

学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，

这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

二、营造和谐的课堂氛围

良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在

课堂上的做、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜：动时，积极热烈，敢于动

手操、乐于参与实践活刃，畅所欲言;静时，暝思苦想，勤于思考。作为教师，我必须尊重学

生的人格，维护学生的尊，平等地与学生交流，倾听学生的心声。就这样，课堂上我慢慢感受

到了一种亲切、和谐、活跃的气氛。

我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻

的听众。他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，

每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上

充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的

主人。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的.问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们

学习的方法