高中语文第二单元 4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 教案1.docxVIP

优秀教案系列

第

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第二单元

教材分析

教材分析

劳动推动着社会的发展、时代的进步,也塑造着人的思想品格。本单元既有袁隆平等现代杰出劳动者的模范事迹,又有古代人民热烈的劳动场面,彰显了劳动的崇高与美丽。普通劳动者的辛勤汗水,手工匠人的高超技艺,体现出劳动的价值与意义。

本单元以“劳动光荣”为人文主题,围绕新闻传媒类内容(通讯、新闻评论)展开设计,同时还选了两首描写劳动的古诗。学习本单元,既要逐步掌握通讯作品的特点,学会从事实中提炼出观点,学习阐述观点的方法,也要学会古诗词鉴赏的基本路径,增进对古代劳动生活的了解,认识古诗词的当代价值,增强对中华优秀传统文化的传承意识。

学情分析

学情分析

在信息传递多媒体、多平台的今天,新闻报道的形态已经产生了异化。高中生对典范的人物通讯和新闻评论缺少必要的了解。阅读新闻、辨析真假、获取信息以及体悟情感价值等方面的能力都需要提高。

另一方面,学生也缺少足够的生活积淀和审美意识,对文本品味鉴赏的能力还不够。以诗歌所特有的表现手法去指导学生赏读诗歌,完成对诗歌的理解,对实现学生情感共鸣与生命意识的提升意义重大。因此在教学中可以通过一定学习情境的创设,让学生在任务学习中获得语言实践能力的锻炼,情感与思维力的双向能力提升,以此感知中国古诗词的深远魅力,提升文化自信。

重点难点

重点难点

选择真实的情境,适切的学习任务,引导学生小组合作学习,自主探究人物通讯、新闻评论、古典诗歌的魅力,感悟情感、态度、价值观,对社会、对人生进行深入思考,提高自身的思维修养和文化品位。

课时安排

课时安排

课文

课时安排

喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

1

心有一团火,温暖众人心

1

“探界者”钟扬

1

以工匠精神雕琢时代品质

1

芣苢

1

插秧歌

1

4喜看稻菽千重浪

——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

教学分析

教学分析

教学目标

1.思维发展与提升:学生能掌握标题在阅读新闻中的重要作用。

2.语言建构与运用:学生能掌握通讯在表现人物方面的主要手法。

3.文化传承与理解:学生能够形成正确的劳动观念。

评价目标

1.学生能够梳理文中记叙的袁隆平研究杂交水稻的重要事件。

2.学生能够通过对标题及细节的分析,概括出科学家袁隆平的精神。

3.学生能从袁隆平的事迹中得到规划未来职业道路的启示。

教学重难点

1.掌握新闻标题、副标题、小标题的作用。

2.了解通讯在表现人物形象方面的特点。

教学方法

表达与交流,梳理与探究。

课时安排

1课时

教学准备

查找资料,了解袁隆平及国家最高科技奖。

教学

教学设计

【课前预习】

1.为加点字注音。

稻菽()掖着()屏气()

一蔸() 淤泥() 籼稻()

分蘖() 颁发() 阐明()

(答案:shūyēbǐnɡdōuyūxiānnièbānchǎn)

2.根据课文内容,填写正确的字形。

饥jǐn() 山lù() hè()立鸡群

亦步亦qū()zhǔ()目 tǐng()身而出

hàn()卫 无与lún()比 义无反gù()

(答案:馑麓鹤趋瞩挺捍伦顾)

【导入新课】

1.认识通讯:本文是一篇人物通讯,属于广义的新闻。

人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一,是一种重要的应用文体。它以人物的新近行动为新闻,重在表现人物的品质、性格和精神面貌。

2.认识袁隆平:

阅读2004年感动中国颁奖词,概括袁隆平的精神品质,并在文中找出能够体现这些精神的事件,填入下表。

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。”

精神品质

具体事件

(设计意图:由通讯的性质导入,培养学生的文体意识,提醒同学们从新闻的角度看待这篇文章。对袁隆平精神品质的归纳及事件的概括,为本节课接下来的任务张本。)

【讲授新课】

核心任务展示

2023年是《科技日报》创办37周年,该刊物正在筹备“创刊以来最佳人物通讯”评选活动,刊登在2001年2月22日头版上的《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文入围此次评选。请为此文撰写一篇300字左右的推荐词。

(设计意图:创设情境,通过撰写推荐词,促使学生仔细阅读文本,对人物通讯这一类文本有初步的认知。让学生在情境中建构和运用语言。)

任务一

各小组根据下面两则材料,讨论优秀人物通讯的评价标准,并进行展示。

材料一:通讯,按题材可分为四种,即人物通讯、