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《巨人的花园》教学案例

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设

《巨人的花园》教学案例

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

[情景说明]

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自

己的花园里玩耍很生气，把孩子们都赶了出去，后来他的自私换来了花园的严冬，然而经过

一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们，自己也获得了快

乐。这篇童话语言优美，文章多次运用对比的方法展开故事情节，提示道理。为了让学生走

进文本，让学生深刻领悟文章的意蕴，把朗读作为体验文本的手段和归宿，整个教学环节通

过不同层面，多种形式的读让学生获得言语智慧的滋养。于是就有了下面的教学情景出现。

[教学过程]

[片断]：

师：春天，孩子；孩子，春天是那么紧密地联系在一起。请同学们在课文中找一找，花

园没有孩子时，是什么样子的？花园有孩子时，又是什么样子的？

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生：我找到的是：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

师：没有了孩子，巨人的花园仍然是——（生接着说：冬天）你从哪里看出来？

生：狂风大作。

生：雪花飞舞，瑟瑟发抖（根据学生回答板书）

师：（播放课件）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，

真冷啊！你来读一读。

生：（深情并茂地读）……

师：瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划。

师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体瑟瑟发抖，那他的声音呢？谁来读？

生：也在颤抖。

师：谁来读读巨人想说的话？

生1：……

生2：（加上动作读）……

师：请女生齐读，可以加上动作。

师：没有孩子的地方就没有春天，连巨人的身心都是冰冷的，有了孩子的地方，又会出

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现怎样的情景呢？

生：有了孩子的地方就有了春天的温暖，鲜艳的花朵，小草的芬芳，鸟儿的欢叫。

师：你是从哪里看来来的？

生：我是从句子“他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光

了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开。有许多孩子在欢快的游戏，他们大概

是从围墙破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

师：哦，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由读读这一段

话。

师：（采访）小朋友，你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？

生1：春天在孩子们的欢笑里。

生2：春天在明媚的阳光里。

生