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  • 2025-05-29 发布于四川
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(2025年)教师资格证考试中学《综合素质》试题库及参考答案.docx

(2025年)教师资格证考试中学《综合素质》试题库及参考答案

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

1.某中学规定,教师因休产假不能工作的,其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法()

A.不合法,侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

B.不合法,代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

C.合法,学校享有对教师实施奖励或处分的权利

D.合法,学校享有按照章程进行自主管理的权利

答案:A

解析:根据《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。该学校扣除休产假教师工资用作代课费用的做法,侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利,所以不合法,A选项正确。

2.某中学将操场租借给当地一个企业主为其女儿办婚事,体育课改在教室上自习。学校的行为()

A.合法,学校有自主安排教学场地的权利

B.合法,学校有创收增加教育经费的义务

C.不合法,学校侵犯了学生的受教育权

D.不合法,学校侵犯了学生的财产权

答案:C

解析:学生享有受教育权,包括参加教育教学计划安排的各种活动。学校将操场租借给他人,导致体育课无法正常进行,使学生不能参加正常的体育教学活动,侵犯了学生的受教育权,C选项正确。

3.教师魏某工作态度消极,多次旷工,给学校教学工作造成损失。依据《中华人民共和国教师法》,学校可以采取的措施是()

A.对魏某予以解聘

B.给予魏某行政处罚

C.对魏某予以罚款

D.要求魏某具结悔过

答案:A

解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师魏某工作态度消极,多次旷工,给学校教学工作造成损失,学校可以对其予以解聘,A选项正确。

4.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于()

A.稳定、外在、可控归因

B.不稳定、外在、不可控归因

C.不稳定、外在、可控归因

D.稳定、外在、不可控归因

答案:B

解析:维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。运气属于外在、不稳定、不可控的因素,B选项正确。

5.晓军向老师报告:“安安偷看我的试卷。”老师说:“安安怎么会偷看你的试卷,她一直是个诚实的孩子。”老师的做法表现出()

A.教学偏见

B.评价缺失

C.信任学生

D.指责学生

答案:A

解析:老师仅仅因为安安一直是个诚实的孩子,就不相信晓军的报告,没有客观地去调查事情的真相,对安安存在偏见,没有做到公平公正地对待每一个学生,这是教学偏见的表现,A选项正确。

6.詹老师在介绍教学经验时说:“在课堂上,小学生就如同一张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法()

A.不恰当,学生是课堂中的主体

B.恰当,学生是接受知识的人

C.不恰当,课堂应以学生为主导

D.恰当,教师是传递知识的人

答案:A

解析:现代教育理念强调学生是学习的主体,在教学过程中,学生不是被动地接受知识,而是具有主观能动性的个体。詹老师将学生比作白纸,认为学生只是被动接受老师书写的知识,这种说法忽视了学生的主体地位,不恰当,A选项正确。

7.下列对素质教育的理解,存在片面性的是()

A.促进学生专业发展

B.尊重学生个性发展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调发展

答案:A

解析:素质教育是面向全体学生的教育,促进学生全面发展的教育,促进学生个性发展的教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只是注重了学生某一方面的发展,存在片面性,素质教育强调的是全面发展,A选项符合题意。

8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》,对未成年人的社会保护不包括()

A.预防未成年人沉迷网络

B.禁止拐卖、虐待未成年人

C.履行监护职责,抚养未成年人

D.任何人不得在中小学教室吸烟

答案:C

解析:《中华人民共和国未成年人保护法》中,社会保护主要包括为未成年人提供良好的社会环境等。选项A预防未成年人沉迷网络属于社会保护中对网络环境的管理;选项B禁止拐卖、虐待未成年人是社会对未成年人安全的保护;选项D任何人不得在中小学教室吸烟是对未成年人健康成长环境的保护。而履行监护职责,抚养未成年人是家庭保护的内容,C选项符合题意。

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