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第三课订约履约诚信为本3.1订立合同学问大3.2有约必守违约有责人无信不立,业无信不兴,国无信则衰。重合同、守信用是全社会的共识。交易活动的顺利进行,除了依靠诚实守信等道德约束,还需要合同法律制度的保障。法律通过规范市场主体的交易行为,维护诚信、健康的市场秩序,保障社会生活正常运行。
提到合同,我们脑海中可能会浮现出一幅幅庄重的合同签字仪式的画面。其实,在每天的生活中,我们都会与合同打交道,乘坐公交车、买文具、点外卖,都是在与他人订立合同。超市购物乘坐公交车房产赠与使用共享单车3.1订立合同学问大
学习目标1.理解合同的含义和类型,明确合同对于社会生活的重要意义与价值。2.理解意思表示的含义,理解合同自由原则及限制。3.理解合同订立的程序,阐述法律对合同成立与合同效力的要求等。4.阐明要约、承诺的含义,5.阐述合同的形式及其特点。学习重难点正确理解意思表示;正确理解合同的生效;要约与要约要请的区分。
生活离不开合同(一)
超市购物买卖合同房产赠与赠与合同坐公交车运输合同共享单车租赁合同大到国际贸易小到生活点滴,合同渗透在经济生活的各个环节,与我们的日常生活息息相关。
1.合同的含义(一)生活离不开合同含义:合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。【特别提醒】①“合同”是平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的协议。“平等主体”是民事关系的核心特征没有领导和服从、管理与被管理的关系,任何一方都不得把自己的意志强加给另一方。②设立:是指使当事人之间产生民事权利和义务关系;变更:是指使当事人之间的民事权利义务发生变化;终止:是指当事人之间的民事权利义务关系归于消灭。③合同是一种民事法律行为。享有合同权利的人称为权利人,负有合同义务的人称为义务人。
(一)生活离不开合同2.常见类型合同种类繁多,常见的有买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等。合同的实质:债权关系。在大部分合同中,当事人既是权利人,也是义务人。
3.订立合同的原则(一)生活离不开合同(1)自愿原则(最基本的原则)无论哪种合同,必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识,即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示,以实现各自的利益。依法成立的合同,受法律保护。(不得随意变更或解除,否则就要承担违约责任。)(2)平等协商原则:合同的订立需要当事人各方的平等协商(讨价还价),才能达成一致的意思表示。名词点击意思表示:是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿,以一定的方式表现于外部的行为。意思表示是民事主体自由意志的体现,对合同的成立和生效具有决定性的意义。①“意思表示”需要有表示,要求将内心意思表达于外。意思存于内心,是不能发生法律效果的。②“意思表示”有明示(口头和书面)和默示(推定和沉默)之分。其形式可以是书面的、口头的、或没有语言的行为(直接履行的行为)。例如:答应、表示购买、车停在收费停车场、传真邮件订货、签名……
4.订立合同的意义(一)生活离不开合同(1)交易者角度:在市场经济中,市场交易者参与交易活动最常见的形式就是订立合同,利用合同参与交易活动就能够充分体现市场交易者的自由意志。(2)市场、资源、社会财富角度:自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求,有利于资源的有效配置,从而增加整体的社会财富。(3)社会角度:自愿订立的合同促成市场交易者相互合作,共同形成社会的信用机制。5.法律对订立合同的态度(1)保护:依法成立的合同,受法律保护;法律鼓励合同的订立和履行,尊重市场交易者的合同自由,维护诚实守信的履约机制。(2)限制:由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异,法律对合同自由进行了一定的限制,以保护处于弱势地位的一方。(如:格式条款)
(一)生活离不开合同相关链接——格式条款(自由意志的限制)(1)含义:是当事人为了重复使用而预先拟定,并在订立合同时未与对方协商的条款,如火车站背面关于“乘车须知”的规定。(2)优点与缺点:有助于降低交易成本,适应现代市场经济发展的要求,但也限制了对方当事人的合同自由。(3)《民法典》第四百九十六条规定,采用格式条款订立合同的,提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务,并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款,按照对方的要求,对该条款予以说明。(4)提供格式条款的一方未提示或者说明义务,致使对方没有注意或者理解与其有重大利害关系的条款的,对方可以主张该条款不成为合同的内容。无效情形:①预先免除下列两类责任的免责条款无效:免除给对方造成人身伤害的责任的,免除因故意或重大过失给对方财产造成损害的责任的。②提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任,排除对方主要
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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