一年级上语文教案-自己去吧_人教版.docVIP

自己去吧

学材分析：

这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强独立，学生读后能从中受到启发和教化。

教学重点：

识字、写字、练习朗读。

教学难点：

从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本事。

教学目标：

1、相识12个生字，会写生字“自”。

2、自己试着读课文第一段，正确、流畅地朗读课文。

3、感悟课文内容，懂得从小就要树立独立的思想，能做的事不依靠父母，自己学会生活的本事。

教具打算：

课文插图、投影片

教学方法：

情境教学法、朗读感悟法

教学过程：

一、揭题导入。

1、导入新课。

全班一起唱《数鸭子》儿歌。

2、揭示课题。

(1)、今日，我们学一篇童话故事，看故事中的小鸭子、小鹰会干什么，它们的本事是怎么学会的？

(2)、看老师写课题，你猜老师想写什么？齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、读一读课文，用铅笔标出不相识的字，借助拼音多读几遍。

2、出示生字卡片，检查读音。

小挚友，现在先把你相识的字读一读，不相识的字看拼音读。

3、听读课文，识字。

这篇课文讲了几个小故事？从这两个故事中你选择一个喜爱的读给大家听。

4、同桌合作读课文，读中巩固识字。

假如同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸他；假如读错了，你就帮帮他。

5、识记生字。

哪些字你以前就相识了？怎么相识的？哪个字你有好方法记住它？

（在语言环境中识字，通过多读，听别人读等方法，与生字常见面。）

三、讲读课文第一段，感悟故事。

（一）出示投影片，显示文中的两幅图片

（学生喜爱哪幅就说哪一幅。）请学生看图，想一想：图上画的是谁和谁？他们说什么？（老师板书：小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈）

（二）这节课我们先学第一段

1、课文里是怎么写的？哪个小挚友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。

2、这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发觉的？

3、想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌相互评议。

读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。

妈妈，您带我去游泳，好吗？

4、小挚友对谁说话会用上“您”？

（三）自己读一读鸭妈妈的话。

1、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！

读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？

分小组探讨：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？

2、指导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。（学生评读。）

采纳敏捷的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生竞赛读。

（四）引读：小鸭学会游泳了吗？（齐读最终一句。）从哪里看出来？出示词语卡片：“几天”、“学会”。（老师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对它以后的生活有什么帮助吗？

（五）分角色朗读课文，留意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，读后评议。

[此环节是从讲图意、感受到通过美读来抒发情感，学生融入其中，从读中领悟小鸭的妈妈为什么让它的孩子自己去学会生活的本事。

四、把第一段编成课本剧表演。

（一）创设情境，进行口语交际训练

1、小鸭，你学会游泳吗？你刚学游泳时胆怯 吗？为什么不放弃？

2、小组合作模拟小鸭和鸭妈妈在小溪旁对话的嬉戏情境。

（用学生感爱好的形式进行口语交际训练，给学生供应说话的机会素材。）

五、学写生字

（一）这节课，你有什么收获？

读一读：自己能做的事自己做。

（二）学写“自”，让学生视察字形。

老师问：你发觉了什么？指名说，学生范写、讲评。

（让学生去发觉，去探究，结果会驾驭得更好，进而培育学生的自学实力。）

六、作业

把故事说给爸爸妈妈听。

板书设计：

自己去吧

（小鸭图）学会游泳（小鹰图）学会翱翔