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沉淀溶解平衡教学设计

一、教学目标

KspK

1.知识目标：理解溶度积常数（sp​）的物理意义，掌握沉淀生成与溶解的条

件，能够分析浓度、温度等因素对平衡的影响。

2.能力目标：通过图像分析解决溶解度相关计算问题，培养从曲线中提取信息的能

力，熟练应用溶度积规则判断沉淀是否生成。

3.应用目标：结合生活实例（如硬水软化、工业除杂、肾结石成因等），理解沉淀

溶解平衡的实际意义。

二、教学重点与难点

重点：溶度积常数的计算与图像分析；利用溶度积规则（QcQc​与KspKsp​关系）

判断沉淀的生成或溶解。

难点：多因素影响下平衡移动的定量分析（如pH变化、同离子效应、配位反应

等）。

三、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

问题驱动：

为何锅炉用水需预先软化？

含氟牙膏如何预防龋齿？

通过生活实例引发学生对沉淀溶解平衡的兴趣，明确学习目标。

2.核心概念构建（20分钟）

KspK

（1）溶度积常数（sp​）

实验探究：展示不同温度下AgCl溶解度的实验数据，推导

Ksp[Ag+][Cl−]K[Ag][Cl]KspK

sp​+−，强调sp​仅与温度相关。

KKKa/KbK/K

对比迁移：联系化学平衡常数（）与电离平衡常数（a​b​），建立

知识网络。

（2）沉淀生成与溶解的条件

溶度积规则：

QcKspQK

oc​sp​→沉淀生成；

QcKspQK

oc​sp​→平衡状态；

QcKspQK

oc​sp​→溶解。

案例分析：向NaCl溶液中滴加AgNO₃，计算AgCl开始沉淀所需Ag⁺浓度。

3.图像分析与应用（30分钟）

（1）溶解度曲线分析

典型图像：绘制Ag₂CrO₄的溶解度随温度变化曲线，分析KspKsp​随温度升高而

增大的规律。

计算训练：根据图像求25℃时Ag₂CrO₄的KspKsp​，比较不同物质的溶解度大小。

（2）分步沉淀与pH影响

图像示例：金属氢氧化物（如Fe(OH)₃、Al(OH)₃）的沉淀pH范围图。

问题设计：

o如何通过调节pH分离Fe³⁺和Al³⁺？

o当溶液中[Fe3+]0.01mol/L[Fe3+]0.01mol/L时，计算Fe(OH)₃开始沉淀

的pH值（已知Ksp4.0×10−38Ksp​4.0×10−38）。

（3）同离子效应与竞争平衡

图像对比：绘制CaCO₃在纯水和Na₂CO₃溶液中的溶解度曲线，解释同离子效应。

计算应用：若向0.1mol/LCaCl₂溶液中加入等体积0.1mol/LNa₂CO₃，判断

Ksp2.8×10−9K2.8×10

CaCO₃是否沉淀（sp​−9）。

4.综合应用与拓展（20分钟）

工业除杂：模拟废水处理，计算需调节pH至多少可使Cu²⁺浓度降至

1×10−5mol/L1×10mol/L

−5

（Ksp[Cu(OH)2]2.2×10−20Ksp​[Cu(OH)2​]2.2×10−20）。

医学联系：分析肾结石（主要成分为Ca