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党建引领高职院校“大思政课”建设路径研究

摘要：高职院校党建引领“大思政课”建设须坚持党建在思政教育中的核心作用。本文旨在深入探讨党建引领下高职院校“大思政课”建设的重要意义，并提出完善的建设机制及具体实施路径。首先，本文阐明了将党建融入思政教学的意义；其次，提出完善党建引领高职院校“大思政课”建设机制；再次，提出通过党建融入思政教学、发挥科技助推作用、打造具有创新性的品牌项目等对策构建独特的“大思政课”模式，以确保党建与思政课建设的有效融合。

关键词：党建引领高职院校“大思政课”建设路径研究

新时代背景下，高职院校承担着培养高素质技能人才的艰巨任务。坚持中国共产党的领导是高等教育稳定发展的坚强后盾，指引高校教育工作沿着正确的政治方向前进。高职院校的党建工作与思政课建设紧密相连，二者在目标定位与课程内容上高度一致。强化党建对思政课建设的指导作用，能够显著提升思政教育水平，贯彻落实立德树人根本任务。在推动高职院校教育改革的过程中，党建工作应发挥引领作用，激发思政课的创新动力与成长潜力。高职院校通过建立健全的组织体系，能够确保党的理论和路线方针政策在思政教育中得到深入贯彻，营造一个全员、全程、全面育人的良好氛围。

一、党建引领高职院校“大思政课”建设的意义党建引领高职院校的“大思政课”建设具有深远意义，高职院校作为技术技能人才培养的关键阵地，必须在思政教育中坚持党的领导，把党的指导思想方针政策落实到思政育人中。［1］首先，党建引领有助于强化马克思主义在意识形态领域的指导地位。坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，有助于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强党的思想理论建设，提升教师的马克思主义理论素养，能确保教学科研始终遵循党的教育方针，为学生提供明确的价值导向。其次，党建引领能够促进校内外资源的有效整合与协同。思政课建设需汇聚社会各界力量，党建工作在此过程中发挥统筹协调作用，搭建合作平台，整合资源，推动多主体共建共享。党建引领可以实现校内外力量的紧密合作，提升思政课质量，优化资源配置，增强教育的针对性和实效性，使学生在多元环境中接受全面思政教育，更好地适应社会的发展。再次，党建引领对加强高职院校自身党建工作也十分重要。思政课作为政治性强、意识形态鲜明的课程，其政治引导功能不容忽视。党建工作能够为思政课提供政治保障，确保教学内容与党的方针政策一致，增强思政教育的针对性和有效性，为高职院校发展指明方向。强化党建工作，能提升学生凝聚力，营造良好校园文化，促进师生共同成长。最后，党建引领能够为高职院校的可持续发展提供动力。面对社会变迁和教育挑战，高职院校在党建引领下不断创新教育内容和形式，提升教育质量。党建与思政课的深度融合，可以培养更多符合社会需要的高素质人才，推动经济社会发展。这种可持续发展不仅体现在人才培养上，还体现在教育理念和教育模式的创新上，推动高职院校在教育改革中探索新路径，能够提升教育的适应性和前瞻性，为国家和社会发展贡献力量。此外，党建引领还能够促进高职院校的文化建设，增强师生凝聚力。结合党建工作开展思政教育，有助于学生树立社会责任感，促进学生全面发展。

二、党建引领高职院校“大思政课”建设机制

（一）党建对高职院校“大思政课”建设的机制要求

第一，构建统一的领导机制。地方教育部门党组织应与高职院校党委紧密合作，共同确保思政课建设的方针、规划和设计的一致性。这种机制有助于集合各方资源，打造校内外协同育人环境，促进中小学与高职院校的有效联动。清晰界定各级单位的职责，保障思政教育目标的统一性和课程实施的有效性，进而促进教育资源的共享和优化配置。

第二，创新载体机制。在稳固机制的基础上，载体的创新能够为目标的实现提供具体的操作路径，它是党建资源整合的有效方式，也是多元育人主体之间沟通与合作的平台。创新载体要求思政课教师关注思政课教科研中的关键问题，找到与党建融合的关键点，明确党建工作的主要方向。创新“党建＋X”的多元化载体，能够形成具体的工作策略，推动各项任务的有效实施，保障思政教育的深入进行。

第三，队伍保障机制。教师队伍的质量会直接影响思政课的教学效果。高职院校要建立从学校党委到马克思主义学院党总支部再到教师党支部的统一管理架构，发挥党组织在教师队伍建设中的引领作用；要创新思政课教师的选拔、培养和评估体系，提升教师在“大思政课”建设中的专业能力，确保教师能够适应现代教育的发展需求；要建立榜样激励机制，形成正面影响，激发教师参与“大思政课”建设的积极性，发挥教师的主动性和创新能力，推动思政教育的持续发展与创新。

（二）高职党建和思政改革对“大思政课”建设提出要求

在新时代教育发展格局中，“大思政课”的建设进程必须紧密贴合学校党建的最新要求。2021年，修订后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中