问题导学新思谈问题串的分类二.docx

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“问题导学”新思——谈“问题串”的分类（二）

在《“问题导学”新思——谈“问题串”的分类（一）》中，我们以“问题串在各教学环节中所起到的作用”为标准，将其分为复习回顾类、导出新知类、探究新知类、衔接过渡类、训练深化类、小结归纳类六大类。

愚以为以上思考并非为了分类而理分类，而是有助于我们明晰问题串在各种课型、各教学环节所起到的导学作用，进而激发教师设计优质问题串的内部动机，转变一讲到底的理念。

而由于不同的分类标准会导致不同的分类结果（如大小、高矮、胖瘦），本文将继续以“问题与问题间的逻辑关系”为标准，尝试