数轴课件人教版数学七年级上册_1.pptx

1.2.2数轴【第一章有理数】

1.掌握数轴的三要素，能正确画出数轴，会利用数轴上的点表示给定的有理数，进一步深入理解0的基准意义．2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数.3.掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系.4.通过对数轴的探究，培养学生的观察、分析、归纳的能力，通过数轴让学生体会数形结合的数学思想．5.通过对数轴的学习，使学生体会数学与实际生活的密切联系，增强学生学好数学的意识．

情景引入在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一根交通标志杆，汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆.试画图表示这一情境.ACBDEO37.534.8

我们联系上两节课的内容，我们学习了同一个问题的“相反意义的量”，并且可以用正数与负数来表示这些具有相反意义的量.怎样能够简明地表示柳树、交通标志杆、槐树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系（方向、距离）？情景引入

0-313-4.87.5（如果以东为正）CABDEOACBDEO37.534.8情景引入

思考图中的温度计可以看作表示正数、0和负数的直线，它和(图1)有什么共同点？

一般地，在数学中人们用画图的方式把数“直观化”.通常用一条直线上的点表示数，它满足以下三个条件：(1)在直线上任取一个点表示数0，这个点叫作原点；(2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向；(3)选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，…；从原点向左，用类似方法依次表示－1，－2，－3，….

规定了原点，正方向和单位长度的直线叫作数轴.原点将数轴(原点除外)分成两部分，其中正方向一侧的部分叫作数轴的正半轴；另一侧的部分叫作数轴的负半轴.数轴定义的三层含义第一层含义是说数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；第二层含义是说数轴有三要素(原点、正方向、单位长度)，三者缺一不可；第三层含义是说原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据实际需要“规定”的.

有理数可以用数轴上的点表示，例如，在数轴的正半轴上，距离原点6.5个单位长度的点表示数6.5；在数轴的负半轴上，距离原点个单位长度的点表示数(1)写出上面数轴上点A，B，C所表示的数.A:_____，B:_____，C:_____.?

归纳?一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在数轴的正半轴上，与原点的距离是a个单位长度；表示数－a的点在数轴的负半轴上，与原点的距离是a个单位长度.?数轴上与原点的距离是a个单位长度的点，简称为数轴上与原点的距离是a的点.用数轴上的点表示数对数学的发展起了重要作用，以它作基础，可以借助图形直观地表示很多与数相关的问题.

2.一个点从数轴上表示-2的点开始，先向左移动5个单位长度，再向右移动10个单位长度，那么终点表示的数是（???）A.-2B.-3C.3D.23.数轴上点A，B，C分别表示数-1，m，-1-m，下列说法正确的是（）A.点C一定在点A的右边 B.点C一定在点A的左边C.点C一定在点B的右边 D.点C一定在点B的左边CD随堂检测

关于数轴，下列说法最准确的是()A.一条直线B.有原点、正方向的一条直线C.有单位长度的一条直线D.规定了原点、正方向、单位长度的直线数轴上的点A到原点的距离是4个单位长度，则点A表示的数是______．在数轴上到表示-2的点相距8个单位长度的点表示的数为_______．D4或-46或-10随堂检测

如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示哪个有理数？012－1－2－3DABC?随堂检测

1.数轴上表示数-5和表示数-11的两点之间的距离是____.2.在数轴上与表示3的点距离为6的点所表示的数是_______.3.将一把刻度尺按如图所示放在数轴上(数轴的单位长度是1cm),刻度尺上的“0cm”和“8cm”分别对应数轴上的-3.6和x,则x的值为_____.4.469或-3能力提升

4.小明在写作业时不慎将墨水滴在数轴上，根据图的数值，判断墨迹盖住的整数共有个．?解：结合数轴得，第一部分盖住的整数有：-6，-5，-4，-3，-2，第二部分盖住的整数有：1，2，3，4，两部分一共盖住9个整数，故答案为：9．9能力提升

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2.如图,点O,A,B,C在数轴上的位置如图所示,O为原点,AC=2,OA=OB.若点C表示的数为-4,则点B表示的数为多少?【解析】因为AC=2,点C表示的数为-4,所以点A表示的数为-6.因为OA=OB,所以点B表示的数为6.

【技法点拨】画数轴要注意以下三点1.三要素缺一不可;2.数轴是一条直线,不