23童年的发现 课件(共27张PPT).pptxVIP

孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。——泰戈尔;;会认字;胎;旋;带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：;朗读课文说一说：课文是以什么叙述形式写的？;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;“我”童年的发现是什么？在课文中找出相关的句子。;读第1自然段，思考：“我”童年的发现是什么？对自己的这一“发现”，“我”感觉怎么样？;我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。;我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。;“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？;;我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。;人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。;关于“我”发现的胚胎发育的规律，其实达尔文也得出了一个观点，你能在文中找到这句话吗？;“我”的发现是如何被证实的？;得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个道理。后来，在六年级的生物课上，“我”想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。;被轰出教室后，“我”是怎样安慰自己的？;这句话一是暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，如哥白尼、布鲁诺都曾遭遇过驱逐和迫害；二是用幽默自嘲的方式，表达了“我”对被轰出教室一事的看法，即世界上的大科学家尚且如此，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室又算得了什么呢？“我”把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由，体现了儿童独有的可爱与幽默。;思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？;从“我”童年的发现中，大家受到了??么启发？;本文用风趣幽默的语言讲述了“我”在九岁时发现有关胚胎发育的规律，在几年后的生物课上，得知“我”的“发现”和科学家的观点一致时，“我”因情不自禁地笑出声而被老师惩罚的故事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励我们要大胆求知、勇于探究。;;一、读句子，给生字注音。;1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发

育的规律。（）

2.“我”的发现起始于一本科幻书。（）

3.按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了

人类历史发展的每个阶段。（）