6.《大堰河—我的保姆》《再别康桥》任务式联读课件（共26张PPT）2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

;导入;任务一：情感比较;《大堰河——我的保姆》是艾青献给乳母的赞美诗，“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，也是献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。;2.有同学说，更喜欢艾青的博大胸襟与悲悯情怀，还有同学说更喜欢徐志摩的自我呢喃与文人情结。你更喜欢哪一首诗？;①喜欢艾青的诗歌。艾青以生活细节铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的劳动，刻画出大堰河的勤劳善良、慈爱博大，此种任劳任怨与无私奉献，是中华民族无数勤劳、博爱、坚韧的女性的代表。

②喜欢徐志摩的诗歌。“多情自古伤离别”，“黯然销魂者，惟别而已矣”，离别是中国文学的恒久母题。从作者对康桥深情的眷恋与怀念中，我们领略了康桥的自然之美、诗人对自由与美的追求以及由此透露出的淡定洒脱。

;大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子；

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。;大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子；

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。;续任务二：意象意境比较;篇目;续任务二颜色词中品味诗情画意

虽然两首诗选取的主体意象不同，但这两类意象却呈现出一个共同的特点——充满了丰富的色彩感、生动的画面感。结合具体章节，分析诗人通过色彩具体描写什么内容，表达了什么感情？

;大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子；

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。;大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头???枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你;你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了围裙上的炭灰之后，

在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。;我做了生我的父母家里的新客了！

我摸着红漆雕花的家具，

我摸着父母的睡床上金色的花纹，

我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，

我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，

我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，

我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，

我吃着碾了三番的白米的饭，

但，我是这般忸怩不安！因为我

我做了生我的父母家里的新客了。;;大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。;诗人以灰色系即：灰、黄、白、黑等暗色调来表现土地、旷野、北方、道路、穷苦人的脸及衣服，乌黑的酱碗，乌黑的桌子，黄土下紫色的灵魂，泥黑的脸颜等意象，表达了诗人对中国大地和大地上一切劳苦大众的的满腔热忱，对民族苦难的深深忧虑和对祖国母亲的无限眷恋之情。

;任务三：背景比较;诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。

——《毛诗序》;1.创作背景;精神家园;2.成长经历;徐志摩(1897—1931)，浙江海宁人。父亲徐申如是清末民初的实业家，徐氏世代经商，是远近闻名的硖石（xiá地名，在中国浙江省海宁县）首富。徐志摩是徐家的长孙独子，自小过着舒适优裕的公子哥的生活。

1918年赴美留学，获文学硕士学位。1920年转入英国剑桥大学皇家学院深造，受到英国19世纪浪漫主义诗歌影响，开始创作新诗。;3.所属流派;3.所属流派