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一般院校“航空航天概论”教学探索与思考

喻梅胡新宇罗宁董纪伟

［摘要］航空航天类院校针对低年级大学生普遍开设了“航空航天概论”专业基础或选修课，而非航空航天类院校的大学生对航空航天科技同样怀有饱满热情和求知欲望，开设“航空航天概论”通识教育选修课受到广大学子的欢迎和支持。对多年来的“航空航天概论”教学实践进行梳理，讨论了“航空航天概论”课程的教学目标、教学内容、教学方法，并总结了教学过程中的经验和感悟，希望能为国内已开设或拟开设“航空航天概论”课程的兄弟院校提供借鉴和参考。

［关键词］航空航天概论；通识教育选修课；教学内容；教学方法；课程思政

［基金项目］2020—2024年国家自然科学基金项目“千米深井煤岩体力-热耦合作用下动态力学特性及损伤破坏机理的研究”；2021年度中国矿业大学力学与土木工程学院一流专业建设项目“脚踏厚土，筑梦蓝天——航空航天概论教学研究与实践”（13）；2021年度中国矿业大学教学改革项目“小班混合式教学在理论力学教学中的探索和实践”（2021YB11）

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）36-0026-04［收稿日期］2022-07-28

航空航天科学与技术是当代最具影响力的科学技术领域之一，是一个国家科技实力的集中体现，是国防力量的重要支柱，它综合运用了基础科学和应用科学的最新成就和工程技术的最新成果，对许多科学技术领域的发展具有重要的推动作用［1-2］。为了使学生对航空航天的基础知识和技术有一个比较全面的了解，许多航空航天类院校将“航空航天概论”作为通识教育选修课或必修课，甚至专业基础课进行开设［2-6］。而国内更多高校不具备航空航天特色，比如中国矿业大学，似乎与航空航天毫无关系。但是每个大学生都有梦想，小时候都曾经仰望蓝天，对飞翔充满无限向往。在学习之余，打开手机、电脑或者电视，总能够看到关于大型喷气式客机C919、第五代隐形战斗机歼-20、神舟载人飞船、嫦娥月球探测器、北斗导航卫星系统等的新闻，这些对于大学生充满了无穷魅力，能够激发他们探知的欲望。所以，在非航空航天类院校开设“航空航天概论”课程具有不一样的意义，不仅可以使学生开阔眼界、拓宽知识面，弥补学生的遗憾、激发学生的兴趣，而且可以使学生了解自己所学专业与航空航天科技的关系，激励学生以更大的热情投入本专业的学习中。此外，航空航天的行业背景和发展历史有很多爱国主义题材，是思想政治教育的沃土，有助于对学生进行价值引领和塑造，培养学生热爱祖国、热爱科学技术、好学力行的优良品质。

十多年來，作者面向中国矿业大学全校各专业本科生教授“航空航天概论”通识教育选修课，日益受到学生的欢迎。“航空航天概论”课程在每年春季学期开课，一共32学时，对航空航天感兴趣的学生均可选修本课程，不需要具备专业基础知识。每年的选课人数近120人，达到了学校设定人数的上限。选课学生大多是大一、大二的学生，仅包含少部分大三、大四的学生，学生来源覆盖了学校工科大部分学院和专业，甚至包括人文、体育、法律等专业。可见，非航空航天类院校的大学生同样对航空航天科技怀有饱满热情和求知欲望。因此，有必要开展“航空航天概论”课程的教学研究，以期更好地满足学生的需求。本文对多年来的“航空航天概论”的教学实践进行了梳理，讨论了该课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学感悟等，并总结出“航空航天概论”课程下一步教学改革和课程建设的方向和目标，希望能为国内已开设或拟开设航空航天概论类课程的兄弟院校提供借鉴和参考。

一、教学目标和内容

“航空航天概论”课程主要面向全校理工科和文科专业的低年级大学生开设，以拓宽学生视野、提高学生素质为教学目标。通过本课程的学习，有助于学生对航空航天的基础知识和技术有一个比较全面的了解，掌握航空航天技术的发展历史和发展趋势，培养学生对航空航天的兴趣和爱好，锻炼科学思维和认识能力，提高科学素养。

为了圆满完成教学目标，合理规划和安排教学内容，笔者查阅了目前国内许多优秀的航空航天概论类教材［1，7-11］，发现其各有特色。通过综合考虑各教材的内容编排，针对本校学生的专业基础，最终选用北京航空航天大学出版的《航空航天技术概论》作为“航空航天概论”课程的教材。该书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，内容组织和编排科学严谨；侧重航空和航天的基本概念、基本原理的论述，图文并茂，通俗易懂；内容丰富翔实，知识具有先进性、系统性和时代性。所以，“航空航天概论”课程的教学内容以《航空航天技术概论》为基础，综合各家之所长，进行一定的筛选和拓展，进而制作多媒体课件并组织教学。因而“航空航天概论”课程的教学内容涵盖航空航天科技的各个方面，本着由浅入深、由点到面的原则逐步展开。首先教