高中物理 第五章 3利用传感器制作简单的自动控制装置 教案1.docxVIP

优秀教案系列

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第3节利用传感器制作简单的自动控制装置

教学分析

教学分析

教材分析

本节课程的主要内容是两个生活实例,在前面两节课的基础上,电路增加一些转化元件,使传感器更能应对现实生产生活需求。要求学生能够理解不同电路中各个器件的作用,以及工作原理等。

教学目标

1.了解门窗防盗报警装置、光控开关的实验电路图及工作原理。

2.学会分析含有传感器的电路,用科学的思维方式来解决问题。

3.通过对门窗防盗报警装置、光控开关的实验操作,提高实际动手能力的同时,学会分析问题、解决问题,培养探究科学问题的兴趣。

4.通过学习传感器在生产、生活中的应用,体会科学对社会发展的推动作用。

教学重难点

重点:了解门窗防盗装置、光控开关的实验电路图及工作原理。

难点:通过学习门窗防盗装置、光控开关的实验过程及原理能够制作简单的自动控制装置。

教学方法

讲授法。

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件。

教学

教学设计

一、情境导入

传感器是构成自动控制系统的必要环节。如果没有传感器对原始信息进行准确、可靠地捕捉和转换,那么一切控制将无法实现。

图5.3-1

二、新课讲授

实验1门窗防盗报警装置

1.实验器材和装置

干簧管:作为传感器,用于感知磁体磁场是否存在。

继电器:作为执行装置。

二极管:作为电路正常工作提示。

发光二极管

图5.3-2

2.电路工作原理

图5.3-3

关门时,干簧管磁化接通,指示灯亮。

开门时,干簧管断开,指示灯灭,警报器响起。

干簧管在电路中起传感器和控制开关的作用,继电器则相当于一个自动的双向开关。

3.实验操作

(1)连接电路前,要先判断一下干簧管是否可以正常工作。用磁体直接靠近干簧管,观察簧片能否正常动作。

(2)确定各元件可以正常工作后,按照如图5.3-4所示连接电路。

图5.3-4

(3)接通电源后,将磁体靠近和离开干簧管,分别观察实验现象。

实验2光控开关

光控路灯可以根据光照的变化自动开启或关闭。怎样能够在天色暗到一定程度时让路灯自动开启,而在天明时自动熄灭?

图5.3-5

1.实验器材和装置

三极管:做放大电流,以及控制电路通断的作用。

图5.3-6

RG:光敏电阻。

二极管:模仿路灯。

为了能够驱动更大功率的负载,如采用小灯泡模仿路灯,就要使用继电器来启、闭另外的供电电路。

2.电路工作原理

甲乙

图5.3-7

强光→RG很小→三极管不导通→小灯泡L不亮。

弱光→RG很大→三极管导通且产生大电流→小灯泡L亮。

3.实验操作

(1)按照如图5.3-7所示连接电路,检查无误后,接通电源。

(2)让光敏电阻RG受到白天较强的自然光照射,调节电阻R1,使发光二极管LED或小灯泡L刚好不发光。

(3)遮挡RG,当光照减弱到某种程度时,就会看到发光二极管LED或小灯泡L发光。

(4)让光照加强,当光照强到某种程度时,则发光二极管LED或小灯泡L熄灭。

如果实验现象不明显,可用手电筒加强光照,或遮盖光敏电阻,再进行观察。

评价反馈

评价反馈

1.如图5.3-8甲为一种家用门磁防盗报警器,由磁条和主机组成,门窗均可使用。图5.3-8乙为其简化示意图。安装时,将磁条固定在门上,主机安装在与其等高的门框边缘,门关上时,两者刚好靠在一起。当主机开关闭合时,若门被打开,磁条与主机分离,主机内的触发器就会工作,带动报警器发出报警声。下列说法正确的是()

甲乙

图5.3-8

A.触发器内是一个开关,当主机与磁条靠近时,开关是断开的

B.触发器可以由铜制成

C.磁条的两极对调后,该报警器不能正常工作

D.本装置是利用电流的磁效应工作的

答案:A

(多选)电子电路中常用到一种被称为“干簧管”的元件,如图5.3-9所示,它的结构很简单,只是玻璃管内封入两个软磁性材料制成的簧片。当磁体靠近干簧管时,两个簧片被磁化而接通,所以干簧管能起到开关的作用,操纵开关的是磁场这只看不见的“手”。关于干簧管,下列说法正确的是()

图5.3-9

A.干簧管接入电路中相当于电阻的作用

B.干簧管是根据热胀冷缩的原理制成的

C.两个磁性材料制成的簧片接通的原因是被磁化后相互吸引

D.干簧管接入电路中相当于开关的作用

答案:CD

课堂小结

课堂小结

[教师引导]回顾本节课的学习,教师提问,学生回答,教师补充。

[学生总结]本节课运用的科学方法和所学到的知识。