主题式英语活动作业PEP 三年级上册 Unit2 Colours 作业设计教师用书.docxVIP

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表

单元话题

PEP教材小学英语三年级上册Unit2Colours

单元

内容

分析

本单元主要内容是谈论物品的颜色，学习合理收纳物品的方法，共分为主情景图、PartA、PartB和PartC四个部分。单元的主题意义是认识生活中的各种色彩，学习生活中关于颜色的小常识，感悟色彩让世界变得更美好，培养感受美、发现美、欣赏美、创造美的意识和能力。

【PartA】创设美术课语境，引导学生感知、认识生活中的颜色，感受色彩魅力；通过梳理教材内容，整合教学资源，建构第一个子主题：Iseeyellow,blueandwhite，学习描述生活中的颜色，认识感知色彩之美。

【PartB】学习调色并为作品上色，初步学习创作并介绍描述作品色彩；通过整合教学内容，建构第二个子主题：Let’smakecolours，学习调色以创造新颜色，在欣赏美的基础上学习创作，了解颜色的神奇之处，培养科学探究精神。

【PartC】了解颜色和情绪的关系，在真实的语境中科普了解生活中各种颜色象征的意义以及不同的文化内涵。通过整合教学内容，建构第三个子主题：Whatisyellowfor?，梳理生活中产生的各种情绪以及情绪和颜色的关系，同时了解中西文化不同颜色的意义和内涵。

【PartD】整合教学资源，创设Bunny’sdream的语境，了解大自然中各种颜色的小常识，感悟色彩在生活中的重要性，并通过设计彩虹小实验，进一步了解色彩的神奇之处，培养学生欣赏美的意识和探究精神。

学情

分析

三年级的学生正处在从小学低年级向高年级的过渡期，也是培养学习能力、意志品质、学习习惯以及各种生活习惯的最佳时期。在这个阶段，内在动机开始成为孩子们的学习动力，但是外在激励仍是孩子学习的重要动力。这一学习阶段的学生已经掌握了部分与颜色相关的语言知识，对生活中各种物品的颜色有了初步的经验；并且通过前面两年的英语学习，具备了一定的英语语音意识和语音技能。

单元

教学

目标

能用英文描述介绍各种事物的颜色；

能用英文谈论生活中见到的各种颜色，了解其常识;

能够进行混色实验，自主调配创造出新颜色；

能够创作自己的作品并上色后进行介绍；

能够初步了解颜色和情绪的关系；

能够初步了解彩虹成因，并能简单操作彩虹小实验；

能够学会欣赏色彩之美，培养感受美、欣赏美、创造美的意识。

整体

设计

思路

本单元的整体设计思路是基于学生学情，立足教材单元内容，围绕培养学生的英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综合性的作业设计。通过梳理、整合本单元的教学内容和相关教学资源，创设真实的生活语境，设计层层递进的作业活动，培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格；在合理整合教学内容的基础上，补充课程资源，创设任务促进学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验，促进学生的全面发展。本单元的作业设计注重创设真实的语境和任务型实践性活动，通过创设美术课鉴赏世界名画、意外掉进颜料桶调配出新颜色、班级外出写生感受自然色彩之美等一系列活动，引导学生在感知色彩之美、了解色彩之妙、创作色彩之美的过程中，运用所学语言去描述身边事物的颜色，同时学习混色原理，了解生活中不同颜色的内涵和文化意义，培养感受美、欣赏美、创造美的意识和能力。

Part1.Iseered,yellow,blueandwhite

对应课文

A.Let’stalkLet’slearn

作业目标

能够听、说、读、认red,yellow,green,blue等颜色词汇；

能够在语境中运用所学语言描述生活中物品的颜色；

能够在真实的语境中鉴赏名画色彩之美，并介绍画中颜色；

4.初步学习感知鉴赏艺术作品的色彩，感知色彩魅力。

作业类型

预习巩固√复习√拓展√实践√创作

技能项目

听√说√读√写√演

思维水平

记忆与理解√分析与应用√评价与创造√

完成方式

独立完成√合作完成√亲子互动

必做作业

序号

作业设计

设计意图与时长

1

创设主人公Bunny准备上学文具的场景，基于已知知识（文具词汇）巩固和运用本课颜色词汇，并以语篇形式对文具进行清点，培养学生的语言能力、学习能力和良好的习惯。

作业时长：4分钟

参考答案

从左到右，第一行：3,1,3,第二行：1,5,2,4

green,blue,red,yellow,blue,green,purple

2

创设Bunny来到美术室听录音输密码开门的活动，引导学生通过听密码门的语音提示获取信息，正确写出颜色对应的密码，进一步巩固目标语言的音型义，并在真