14.2《荷塘月色》课件-高一语文课件（统编版必修上册）.pptxVIP

朱自清

引入有人说：“诗歌如跳舞，散文如散步。”诗歌用最精炼的语言来表达作者最深沉的情感，表达的是作者瞬间的情感，具有跳跃性，需要我们用想象和联想来把握作者的思想感情；散文则是作者生活中的琐碎见闻，点滴情感，而且又常常是信笔而书，舒缓、闲适，需要跟随作者的心灵一步一步往前走，慢慢把握作者的感情发展，今天我们就来一次心灵的散步，走进朱自清的《荷塘月色》。

学习目标1.反复朗读，读出课文的韵味和情调。2.学习作者运用语言的技巧，体味本文景物描写的巧妙。（重点）3.感受作者心灵的律动，探寻作者的精神家园。（难点）

第一部分知人论世

作者简介朱自清，生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，后为勉励自己在困境中不丧志、不灰心、保持清白、不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”，著作有《朱自清全集》。

（1）19岁考入北大哲学系。（2）27岁任清华大学教授。（3）毛泽东称赞他“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”。（4）散文朴素秀丽，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》《你我》散文与诗合集《踪迹》散文代表作《桨声灯影里的秦淮河》《背影》《春》《匆匆》《荷塘月色》《绿》《给亡妇》作者简介

了解“散文”散文特点①形散而神不散。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。②意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。③语言优美凝练，富于文采。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。分类叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。

背景介绍写作背景《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二反革命政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。政治原因

解题荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光，点明了时间,是一个有月亮的夜晚。

第二部分初读课文

初读课文xièpìduówěngmíniǎonuó煤屑路僻踱着蓊郁弥望袅娜sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū羞涩斑驳倩影媛女櫂敛裾fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲点缀树梢空隙酣眠宛然字音

引入词语蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。弥望：充满视野，满眼。田田：形容荷叶相连的样子。袅娜：柔美的样子。脉脉：默默，形容水没有声音。一例：一概，一律。

第三部分文本研读

文本研读任务活动整体把握，理清结构任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。

划分层次第一部分（第1—3段）夜观荷塘的缘由第二部分（第4—6段）荷塘月色第三部分（第7—10段）采莲旧俗文本研读

1.本文是按照什么线索展开的？以表格的方式梳理关键词、句，并作分析。以行踪与情感为线索行踪（明线）反映情感变化的抒情性句子情感（暗线）家中乘凉心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。思静走向荷塘