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患者发生输液不良反应应急预案演练脚本(2篇)
脚本一
场景1:发现不良反应
-时间:上午10点
-地点:医院普通病房
-人物:护士A、患者李大爷、家属张女士
护士A像往常一样在病房进行巡视,当走到李大爷床边时,发现李大爷面色潮红,呼吸急促,同时还伴有轻微的皮疹。护士A立刻停下脚步,关切地询问:“李大爷,您这是怎么了?是不是感觉哪里不舒服?”
李大爷难受地说道:“护士啊,我感觉浑身痒痒,呼吸也有点费劲。”李大爷的家属张女士也焦急地站在一旁,满脸担忧地看着护士A。
护士A迅速查看了李大爷正在输入的液体,确认是按照医嘱正常使用的药物。她意识到这可能是输液不良反应,立即行动起来。她一边安慰张女士:“您先别着急,我马上处理。”一边快速关闭输液器的调节器,停止了液体的输入。然后,她将输液器与头皮针分离,保留头皮针,并用生理盐水缓慢冲管,以防止残留药物继续进入患者体内。
接着,护士A大声呼叫:“医生快来,2床患者出现输液不良反应了!”同时,她迅速为李大爷测量生命体征,包括体温、血压、心率和呼吸频率,并详细记录下来。此时,李大爷的血压有所下降,心率加快,呼吸急促,体温也略有升高。
场景2:医生到场处理
-时间:上午10点05分
-地点:医院普通病房
-人物:护士A、医生B、患者李大爷、家属张女士
医生B听到呼叫后,迅速赶到病房。护士A立即向医生B汇报情况:“医生,患者李大爷在输液过程中出现面色潮红、呼吸急促、皮疹等症状,生命体征有变化,血压90/60mmHg,心率110次/分,呼吸28次/分,体温38.2℃,已经停止输液,用生理盐水冲管。”
医生B快速来到李大爷床边,进行详细的体格检查。他查看了李大爷的皮疹分布情况,听诊了心肺,检查了腹部等。经过综合判断,医生B考虑李大爷是药物过敏引起的输液不良反应。
医生B果断下达医嘱:“立即给予地塞米松10mg静脉注射,苯海拉明20mg肌肉注射,同时给予吸氧,流量为4L/min。”护士A迅速执行医嘱,她熟练地抽取地塞米松和苯海拉明,为李大爷进行注射,并连接好吸氧装置,调节好氧流量。
在执行医嘱的过程中,护士A不断安慰李大爷和家属张女士:“李大爷,您别害怕,医生已经在处理了,很快就会好起来的。张女士,您也别太着急,我们会全力照顾好李大爷的。”
场景3:通知药房和护士长
-时间:上午10点10分
-地点:医院普通病房、药房、护士长办公室
-人物:护士A、药房工作人员C、护士长D
护士A在执行完医嘱后,立即打电话通知药房工作人员C:“您好,我是病房护士,2床患者李大爷在输注[具体药物名称]时出现了输液不良反应,麻烦您查看一下该药物的相关信息,包括批次、质量等情况。”药房工作人员C记录下相关信息后,表示会尽快进行核查。
同时,护士A又向护士长D汇报了情况:“护士长,2床患者李大爷出现输液不良反应,医生已经到场处理,目前按照医嘱给予了地塞米松、苯海拉明治疗和吸氧,患者生命体征仍不稳定。”护士长D指示:“密切观察患者病情变化,及时汇报,我马上到病房。”
场景4:护士长到场指导
-时间:上午10点15分
-地点:医院普通病房
-人物:护士A、医生B、护士长D、患者李大爷、家属张女士
护士长D赶到病房后,查看了患者的情况和护理记录。她对护士A的处理措施给予了肯定,同时进一步指导:“继续密切观察患者的生命体征、皮疹变化和病情进展,每15分钟测量一次生命体征并记录。注意观察患者的尿量,确保患者的液体出入平衡。与患者和家属做好沟通,稳定他们的情绪。”
护士A点头称是,更加专注地观察李大爷的病情。她不时地询问李大爷的感受,查看皮疹是否有消退或加重的迹象,同时准确记录各项生命体征数据。
医生B也根据患者的病情变化,调整治疗方案。他再次详细询问了李大爷的用药史和过敏史,以排除其他可能的因素。
场景5:进一步观察与处理
-时间:上午10点30分-11点
-地点:医院普通病房
-人物:护士A、医生B、护士长D、患者李大爷、家属张女士
在接下来的半小时内,护士A严格按照护士长的要求,每15分钟为李大爷测量一次生命体征。李大爷的血压逐渐回升,心率和呼吸频率也有所下降,皮疹的颜色变浅,瘙痒症状也有所减轻。
医生B根据患者的病情好转情况,调整了后续的治疗方案。他决定继续给予患者抗过敏药物治疗,同时密切观察病情变化。护士长D组织护士们对本次事件进行讨论,分析可能的原因,总结经验教训。
护士A耐心地向家属张女士解释病情的变化和治疗方案,让张女士对李大爷的病情有了更清楚的了解,也缓解了她的焦虑情绪。张女士感
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