5.1 分式的意义 学习任务单 浙教版数学数学七年级下册.pdfVIP

学习任务单

课程基本信息

学科数学年级七年级下学期春季

课题5.1同底数幂的乘

教科书书名：义务教育教科书数学七年级下册

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1．通过整式除法运算的不封闭性和现实情境，类比分数抽象出分式的概念。了解分式的

意义，理解分式有意义的条件体会代数运算的系统性。

2.能用分式表示具体情境中的数量关系，感受并养成从特殊到一般、从具体到抽象的思

维习惯，发展抽象能力。

3.会类比分数、整式的研究方法规划分式的研究思路，提出分式需要研究的问题，体会

类比思想，培养提出问题的能力。

课前学习任务

1.预习分式的意义

课上学习任务

【学习任务一】课堂导入

用代数式表示下列各题：

（1）已知大润发超市某牛排每斤25元，花了129元，可以买_____斤.

（2）已知大润发超市某牛排每斤n元，花了80元，可以买_______斤.

（3）已知大润发超市某牛排每斤a元，花了b元，可以买_______斤.

（4）若共花了100元买了a斤牛肉和b斤猪肉，这两种肉的平均价格是___元/斤.

(5）若买牛肉花了x元，买猪肉花了y元，共买了５斤，这两种肉的平均价格是________

元/斤.

问1：在上面出现的代数式中属于整式的有哪些？

问2：剩下的代数式中，它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？

【学习任务二】

1.开展项目活动一：

1.下列代数式中，哪些是整式？哪些是分式？

31b3x2yab

,,,,

2xa15ab

追问1：整式：________________

追问2：分式：________________

总结：

。

2.项目化活动2

b

2.分式的分母中的字母a能取任何

a

实数吗？为什么？

总结

。

2x3

3.分式中的字母x呢?

x2

总结

。

【学习任务三】典例精析

2x1

1：已知分式

3x5

①当x取什么值时，分式有意义？

温馨提示：先考虑分式没有意义时x的值。

②当x取什么值时，分式的值为零？

温馨提示：分式的值为0的条件是分子=0，分母≠0

③当x=1时，分式的值是多少？

试一试：

x2

已知分式

x2

(1)当________时，分式有意义

(2)当________时，分式的值为零

(3)当x1时，分式的值是_____.

例2甲、乙两人从一条道路的某处出发，同向而行。已知甲每小时行a千米，乙每小时

行b千米，ab。如果乙提前1小时出发，那么甲追上乙需要多少时间?当a=6，b=5

时，求甲追上乙所需的