5.4.1 分式的加减 教案 浙教版数学数学七年级下册.pdfVIP

分课时教学设计

《5.4.1分式的加减》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析分式的加减运算是在学生学习了分式的基本性质、分式的乘除运算之后进行的，它

是分式运算的重要组成部分，也是后续学习分式方程、函数等知识的基础。通过本

节课的学习，不仅能让学生掌握分式加减的运算法则，提高运算能力，还能培养学

生类比、化归等数学思想方法，增强学生的数学素养。

学习者分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力，他们在学习分式的乘除

运算时，已经对分式的基本性质有了较好的理解，这为学习分式的加减运算奠定了

基础。但分式的加减运算相对乘除运算更加复杂，尤其是异分母分式的加减，需要

学生具备更强的逻辑思维和运算能力。因此，在教学过程中，要关注学生的学习情

况，引导学生通过类比、练习等方式逐步掌握分式加减的运算法则。

教学目标1.经历同分母分式加减的法则的建构过程，理解快算理、体会类比思想，发展抽象

能力。

2.掌握同分母分式加减运算的法则，会运用该法则进行运算，提高观察、分析、归

纳及概括能力，体会化归思想，发展运算能力和应用意识。

教学重点同分母分式的加减运算

教学难点对于分母为相反数或相反数平方的分式，需作适当转化后才能运用同分母分式加减

运算的法则，涉及负号的处理

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1：学生活动1：

台风中心距A市s千米，正以b千米/时的速度向A市移动。救援思考，回答问题

车队从B市出发前往A市，速度为台风中心移动速度的4倍。已知A，

B两地的路程为3s千米，救援车队能否在台风中心到来前赶到A市?

台风来临时间：s；

b

3s

救援赶到时间：

4b

s3s



b4b

活动意图说明：

数学来源于生活，应用于生活，引起学生兴趣，导入新课

环节二：新知讲解

教师活动2：学生活动2：

类比猜想观察，总结法则

类比

1212ab



777cc

5353类比ab



101010cc

尝试计算：

13−1

+−

+1+1

并分别取a=3,x=4；检验你的计算方法是否正确

同分母分式相加减的法则：

同分母的分式相加减，分式的分母不变，把