第3课时 课间（教案）一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第四单元10以内数加与减

第3课时课间（8的加减法）

教学内容

北师版一年级上册教材第52～53页“课间”及练一练的题目。内容简析

教材围绕“课间”跳绳的主情境展开有关8的加减法的学习，安排了三个层次的活动:（1）学习8的加减法的计算方法；（2）探索8的组成；（3）寻找有关8的加减法的生活原型。引导学生初步学会从不同角度去观察和收集信息，解决简单的实际问题。

本课关联的核心素养分析

运算能力：通过体会有关8的加减法之间的联系，感悟减法是加法的逆运算，从而理解运算的意义。在不同方法的对比中，帮助学生选择合理的运算策略，初步发展学生的运算能力。

推理意识：学生在具体情境中能够发现数学信息，提出问题，结合自己的生活经验以及已学过的知识，写出对应的两道加法算式和两道减法算式，并能进行解释。

本节课核心任务分析

本节课的核心任务是：摇绳和跳绳的一共有几个小朋友？

教材围绕“课间”的主题情境开展学习，情境图中呈现了丰富的数学信息，学生可以从不同的角度去观察。与上一版核心问题不同的是，本版核心问题更具体：摇绳和跳绳的一共有几个小朋友？

为什么要这样编写呢？我的思考有一下两点。

其一，用有趣的课间话题吸引孩子的兴趣，然后用数学的眼光来分析这个游戏中的数学知识。跳大绳跟个人跳绳不一样，正好为学生介绍这个有趣的课间游戏。

其二，引导学生在具体情境中能够发现数学信息，提出问题，结合自己的生活经验以及已学过的知识，有根据的思考并找到解决问题的方法。通过观察、探索并掌握有关8加法的计算方法。

聚焦数学信息的发现。

下面还有3个绿点，其中2、3的绿点跟第4版编写有一点不同，但学习任务一样。绿点2探索有关8的减法运算，感悟减法是加法的逆运算。绿点3是关于8的分与合。联系这两个绿点，发现规律。绿点4变化比较大，是第4版试一试中的内容。

教学目标

1、结合情境图，引导学生通过观察、探索并掌握有关8的加减法的计算方法和算理。

2、结合观察情境图和动手操作等活动发现数学信息，提出问题，结合自己的生活经验以及已学过的知识，有序思考并找到解决问题的方法。

3、在想一想、画一画、填一填的活动中发现规律，体验算法的多样化，理解算法的合理性，感悟不同方法之间的联系以及加减法的互逆关系。

4、经历自主探索与同伴合作交流这种多样化方法的过程，能读懂他人的方法。在不同方法的对比中，帮助学生选择合理的运算策略。

教学重难点

重点：能正确计算有关8的加减法。

难点：能根据情境图中的信息，列出两道加法和两道减法算式，并能结合情境解释算式的意义。

教学过程

创造情境，提出核心问题。

1.出示情境图

T：课间时间到了，淘气和小伙伴们开开心心地来到了教室外，瞧他们在做什么？

S：跳绳。

T：是的，这种跳绳方式叫跳大绳，跟个人跳绳不一样，需要分工协作，分为跳绳的和摇绳的。观察图片，你找到了什么数学信息？

S:有两个人摇绳，6个人跳绳。

2.提出核心问题。

T：你能提出一个数学问题吗？

T：说完整。

S：摇绳2人，跳绳6人，摇绳和跳绳的一共有几个小朋友？

……

学生可能有多个问题。只确定一个核心问题。

重视完整表达：摇绳2人，跳绳6人，摇绳和跳绳的一共有几个小朋友？

设计意图：引导学生在具体情境中自主寻找有用的数学信息并尝试提出数学问题，在提问题的过程中教师引导学生关注解决“摇绳和跳绳的一共有几个小朋友”这个问题，引导学生有序思考，完整表达，逐步培养学的的问题意识。

看→找→提→列

二、探究新知，体会多样算法。

（1）解决问题，理解加法算式的意义

T：可以用什么方法帮忙解决这个问题呢？

S：2+6=8或者6+2=8

追问：结合这个图，说一说这个算式表示什么意思呢？

（2）计算方法的交流与探索

T：你是怎么算出答案的？

①从2开始数，一个一个数往后数6个数，就是8.

②2+5=7，再加1就是8；

③从6开始接着数，一个一个数，数2个就是8

④6+1=7，再加1就是8；

可能还有其他数数方法，比如2个2个数……

T：有这么多的数数方法，你喜欢哪一个呢？

S1：记大数数小数

S2:2+5=7的推理出2+6=8。

设计意图：积累计算的方法，培养学生运算能力，推理意识。

（3）发现信息，感悟加减法联系

T：火眼金睛的小朋友们，观察图片你还发现了哪些数学信息呢？并根据你发现的信息，提出一个数学问题。并列式。看→找→提→列

预设1：3个穿白裤子，5个穿蓝裤子，一共多少人？；

追问1：能根据这些信息提出一个用减法解决的问题吗？

共有8人，其中3人穿白裤子，几人穿蓝裤子？8-3=5（板书）

追问2：这个算式表示什么意思呢？

追问3：你怎么算的？

S1：数一数，手指演示（倒着数）；

S2:转换成加法。

预设2：4个女生，4个男生，一共有多少人？

8个小朋友，其中男生4人，女生几人？

预设3：1个戴帽