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北京四中

编稿：徐长明审稿：赵云洁责编：张杨

丰富的图形世界

本章从实际生活发。引导学生观察身边的世界。主要培养了学生图形识别能力和细致的

观察能力。本章的主要目的是让学生在生活实践中建立数学观念.将生活中常见常用的立体图

形和平面图形，从数学的角度进行多方面的认识和比较.在这一章不要求对各种图形进行严格

定义。只需要将生活中图形抽象成数学中的几何模型.认识它们的一些简单性质即可.

教学目标：（1）会辨认基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球等）；2（）了解直棱柱、

圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型；3（）能想象基本儿何体的截面

形状；4（）会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述几何体或

实物原型；5（）能从丰富的现实背景中抽象空间几何体和基本平面图形，进一步认识点、线、

面。

本章的内容包括：

1.了解几何图形中点、线、面、体的关系.简单地说就是点动成线、线动成面、面动成体.

2.关于对生活中的常见立体图形的认识.这些立体图形包括棱柱、圆柱、圆锥、球等。本章从

三个方面研究了这些图形：

1（）立体图形的展开和折叠，这是两个步骤相反的过程.在学习这个内容时，学生应该注

重实践、多动手、多观察、多总结规律，注意从不同的角度去分解立体图形.

2（）用平面去截立体图形，会判断所获得的截面是一个什么平面图形.

3（）从各个角度观察立体图形、即掌握立体图形的三视图：主视图；左视图、俯视图.会画

一个立体图形的三视图，给一个立体图形的三视图或主要视图，会恢复成原立体图形.这是工

程、设计等实际生活中常用的表现立体图形的方法.

这三个方面都体现了立体图形与平面图形之间的联系.

3.认识简单的常见平面图形，如三角形、四边形、五边形等多边形和圆.会判断一个复杂

的平面图形中包含了哪些简单图形.

这一章主要是帮助学生在生活实践中建立对数学图形的认识。为下面具体研究几何图形的

性质打下基础.

练习：

1.请利用下面的几何体拼汽车.灯塔、凉亭，蘑菇等，画草图，标明物体名称，并考

虑是否能再拼其他物体.

2.请把与下图所示的实物类似的几何体找，且指它们可以看成什么图形经旋转而得到

的.

3.观察图形、回答问题.

(1)棱柱是由几个面围成的?圆锥是由几个面围成的?围成们的各个面都是平的吗.

(2)圆锥的侧面和底面相交成几条线?是直的还是曲的.

(3)棱柱有几个顶点?经过每个顶点有几条棱.

4.课后找些材料(如橡皮泥、铁丝、木块等).动手制作一个直棱柱、并对照实物找找直棱柱与斜棱

柱的相同点与不同点.

5.一个三棱柱的底面边长为，侧棱长为.

(1.这个三棱柱共有几个面?们分别是什么形状?哪些面的形状、面积完全相同.

(2)这个三棱柱共有多少条棱，们的长度分别是多少.

6.哪种几何体的表面能展成下面的图形.

7.图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱?先想一想，再试一试。

8.看图回答下列问题.

(1)这个几何体的名.

(2)这个几何体有几个面，底面、侧面分别都是什么图形.

(3)侧面的个数与底而多边形的边数有什么关系.

(4)这个几何体有几条侧棱，们的长度之间有什么关系.

9.将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，把你展开后的不同平面图形都

画出来，看看有几种。.

10.画出题图中几何体的主观图、左视图、俯视图.

11.小明看到标枪从前面被掷过来，下面是他看到的一组标枪飞行图像，请按标枪飞行先后

顺序给下列图像编号..

12.分别画出下面三个几何体的主视图、左视图和俯视图.

13.如图所示的两幅图分别是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数

字表示在该位