一年级上美术教学设计-小小手印的魔法世界_苏少版.docVIP

[小学]《小小手印的魔法世界》(沈也欢)江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品

作者：江苏省常州市西新桥试验小学：沈也欢

教材简析：一双小小的手，它不仅能做很多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个好玩的形象。本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会留意视察身边的事物，通过视察手指各个部分的形态和大小，对手指印各种形态的联想，启发学生的创新思维，培育想象力。本课针对小挚友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发觉问题、探究问题，激发爱好，启发思维，使特性得到张扬。

本课通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，层层推动，降低了学习难度，使其具有肯定的实践性和趣味性，学生乐于参加，乐于探究，从而启发学生主动思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发觉美、创建美。本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的探讨性学习，与作业提示相呼应。教材中各种手指印的联想、添画具有肯定的情趣，易于激发学生的学习爱好。

教学目标：1、了解学习指印、手印画，绽开联想，进行适当添画。

2、培育学生丰富的联想实力和造型实力，培育与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。

重点难点：重点：引导学生放松地玩，在玩中驾驭手印、指印及随形联想的方法。

难点：依据自己印的形态，大胆地联想，大胆地改变，大胆地表现。

学法设计：“自主、探究、合作”

设计理念：《美术课程标准》明确指出学生的美术活动是一个生动活泼的主动的和富有特性的过程，学生是学习的主子，应向学生供应充分从事美术活动的机会，让学生参加美术活动的全过程。新课程标准要求老师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。

活动设计体现的特点：活：调动学生心情，活跃课堂；

动：学生自主探究，动手动脑；

乐：玩中乐，乐中学，学中变；

飞：引导学生绽开丰富联想，让思维飞跃。

教学打算：教具：课件、白纸、水粉颜料、大号水粉笔、调色盒、水彩笔。

学具：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水彩笔、抹布、水桶、一份作业纸（书签一枚、8K画纸一张）。

教学流程：

一、猜谜导入、激发爱好：

1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。

2、师：手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：老师手印画作品，老师引导学生视察老师作品，让他们发觉其中的奇异。

3、师：老师的这幅竹子图是用手印出来的，你们是不是觉得老师的手特殊奇妙，略微一变就能变成一张好玩的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“小小手印的魔法世界”，用手印，指印来变、变、变——出示课题《手印、指印变变变》。

“猜谜导入，激发爱好”这一环节设计意图：

通过猜谜和老师示范作品的展示，让学生了解我们的手是多么的能干，老师示范作品又能激发学生的新奇心，充分体现活动设计的特点之一：“活”，使学生活跃起来，主动地参加到课堂中来。

二、体验尝试、思维拓展：

1、老师示范：将手涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。

2、师：小挚友的手也会像老师的一样，具有奇妙的魔力，那么你们能用你小手的不同部位印出和老师不一样的形态来吗？动动脑筋，选择自己喜爱的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看；假如天气干燥，为了不让手上的颜料干得太快，可以在颜料中调一点甘油。（这一小练习完成在老师给学生供应的小书签上）

3、实物投影展示：学生指印形态若干

评价：师选择有代表性的几个用手的不同部位压印的手印展示给全体学生观赏，看看都印出了怎样的效果，依据印出来的形态让全班来猜猜他是用手的什么部位印出来的。

4、老师总结：看来我们的手还真不简洁，选择不同部位，就能印出各种各样不同的形态。

（大家细致视察会发觉这些小挚友印的形态特别奇妙，有的用手指侧面印出了条形纹；有的掌心随意涂出一块面，就能压印出这块面的形态；有的小挚友特别大胆，把整个手掌都涂上颜色进行压印；甚至还有的握紧拳头，印出了拳头的侧面……在这些手印中，有和你印的一样的么？）

5、师：通过刚才的小练习，同学们知道了选择手的不同部位去印，就能印出各种各样不同的手印。这些手印虽然已经留在纸上，但它还不是一个完整的形象，你们有方法让它们变一变，变成一个好玩的造型吗？同学们看看你们刚才印的各种形态的手印，觉得它们分别像什么？大胆地去想像，同桌的小挚友一起来思索，相互沟通一下吧。

6、老师示范添加：

看看老师的添加能引起你们的哪些联想