5.1判断的概述课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第五课正确运用判断5.1判断的概述辑逻思与维

01判断及其基本特征

这个送信人的认识错在哪里？给我们什么启示？《笑林广记·殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之，其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？”

一、判断及其基本特征1、使用判断的原因我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。2、判断含义：判断就是对认识对象有所断定的思维形式例：我们班的学生有些是非常勤恳努力的；有些不是认真踏实的；但他们彼此之间团结友爱。认识对象断定

上述对话中，哪些句子可以表达判断。小泮：“老板，你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜？”老板：“当然是素菜了。”我：“那这条虫是怎么回事？”老板：“呃……它也是来吃饭的。”我：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！”老板哭着说：“它为了这顿饭，把命都丢了，你还能要求它AA制吗？”

一、判断及其基本特征3、判断的基本特征①基本特征之一：对认识对象有所断定（肯定或否定）如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。②基本特征之二：有真假之分。有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。符合不符合真判断假判断

一、判断及其基本特征4、检验判断正确与否的标准：社会实践判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。示例评析某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”后经实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。不是判断判断判断真判断

知识拓展判断真与假的标准哲学认识论“这个梨是甜的”若梨的属性确实是甜的，即认识主体和认识客体达到了一致性，“这个梨是甜的”就是真判断。形式逻辑假设“这个梨不是甜的”这个判断是真的，根据矛盾律“这个梨是甜的”就是假的。形式逻辑关注的侧重点只在于判断的形式，以及判断形式之间的关系。日常生活“这个梨是甜的”这个判断究竟是真还是假，要考虑说话者对甜味的敏感度等因素。侧重于思维的内容侧重于思维的形式需要借助于语境

02判断的表达与类型

上述是否为判断，这些判断都是准确的表达的吗？1、任何偶数都能被2整除。2、有些天鹅不是白色的。3、这难道不是一个伟大的奇迹吗？4、没有人不承认赵老师的才华。5、他走了一个小时了。6、这个房间没有锁。

二、判断的表达与类型1、判断的表达①表达形式：判断是通过语句（≠语词）表达的。②关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。语句判断思想内容语言形式并非所有的语句都表达判断。不作断定、没有真假的语句并不表达判断。一般来说陈述句、否定句、反问句可以表达判断，而疑问句、祈使句、感叹句不能。

二、判断的表达与类型1、判断的表达③要求：对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。这是新学生宿舍。开刀的是他的父亲。我看见他很高兴。三个学校的领导参加了会议。→明确语境→精准用词→调整语序→补充说明

随堂检测1、北京是中国的首都。2、这事不可能是小王干的。3、你是新来的同学吗？4、逻辑学真是一门有意思的学科啊！5、啊，我的天哪！6、政治不是一门难学的科目吧？7、会议期间请关闭手机。8、中国共产党是为中国人民谋幸福的政党——肯定判断——否定判断——疑问，非判断——感叹，判断——感叹，非判断——反问，判断——祈使，非判断——肯定判断

知识拓展判断与语句的关系关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。同一个判断可以用不同的语句表达。同一个语句可以表达不同的判断。所有的人都是要死的。人总是要死的。人统统要死的。难道有人不死吗？都表示同一个判断“人是要死的”。他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。——可以——日常使用，尽量避免

以上都是判断吗？相互之间有什么区别？1、赵老师是一个活雷锋。2、赵老师和李老师是好朋友。3、赵老师是18班的班主任，还是20班的政治老师。4、赵老师没来上课，要么是生病了，要么是忘记了。5、如果赵老师今天不上课，那政治课我们就看电影。

二、判断的表达与类型2、判断的类型依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。①简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断是简单判断。简单判断可以分为性质判断和关系判断。赵老师是一个活雷锋。——性质判断；赵老师和李老师是好朋友。——关系判断；简单判断——判断拆解后不包含其他判断

二、判断的表达与类型2、判断的类型依据判断本身是否包含其他判断，判断分为