第一课 时代精神的精华 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

必修四：《哲学与文化》内在逻辑与核心知识;考点要求;经济,政治;重点突破2.哲学与实践、与时代、与世界观和方法论、与具体科学;某高二学生在学习哲学与具体科学的关系时，收集到这样两则信息：

恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”

牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿由于信奉上帝，在研究行星为什么会围绕太阳运转时，认为除了万有引力的作用，还有来自上帝的“第一外推动力”，再无建树。

（1）恩格斯的论断说明了什么道理。

（2）牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?牛顿研究工作的结果给我们什么启示？;个性与共性、个别与一般的关系;思维(意识)和存在(物质)的关系问题;跟踪训练．（2024·浙江·高考真题）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知（???）

①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同

②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题

③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致

④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;跟踪训练．（2021·山东·高考真题）历经9个多月的长途跋涉，经历了惊心动魄的关键9分钟，中国火星探测器“天问一号”成功着陆火星表面，其携带的“祝融号”火星车将在火星上开展地表成分、物质类型分布、地质结构以及火星气象环境等探测工作，火星探测不仅仅是太空技术的突破，也是行星科学领域的突破，更是人类活动空间的拓展和延伸。材料表明（????）

①思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题

②宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其发展规律

③认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近

④认识是主观与客观的具体的历史的统一

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;引力波是宇宙空间中像天体合并这样剧烈的事件在太空中留下的涟漪。科学家在2019年11月到2020年3月之间，探测到35个引力波信号。随着发现信号的增多，科学家看到了黑洞质量的多样性，也看到了黑洞和中子星合并的罕见事件。科学家认为这些信号中有32个很可能是两个黑洞合并发出的；至少有两个是由黑洞和中子星合并发出的。恒星寿命走到终点后，既可能变成黑洞，吞噬周围的一切，也有可能变成一颗密度超大的中子星。这些信号是科学家探索恒星生命周期规律的重要线索。这些发现将有助于解决宇宙中一些最复杂的谜团，包括物质的构建模块以及时空的运作。

结合材料，运用“哲学基本问题”知识，分析科学家探测到引力波信号所体现的哲学道理。;重点突破4.唯物主义和唯心主义;材料一：普罗泰戈拉认为“人是万物的尺度”。柏拉图认为，现实世界是理念世界的影子。

材料二：霍布斯认为，第一，世界和人都是机器；第二，哲学的方法是加减。

笛卡尔认为，第一，物质世界是统一的，全宇宙只有一种物质构成；第二，事物的其他可感的性质（颜色、声音、气味等）都可以通过物质微粒的运动统一加以说明；第三，运动只是机械运动。

（1）运用所学知识分析说明材料一中两位哲学家的观点分别属于什么派别？二者有什么共同点？

（2）材料二集中体现了什么哲学派别的什么观点？并对此派别的观点做简要评价？

;马克思主义哲学的

产生条件;情境探究4;跟踪训练．（2022·辽宁·高考真题）李大钊曾说，马克思主义是“世界改造原动的学说”，但必须研究它“怎样应用于中国今日的政治经济情形”。毛泽东指出，“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义”。习近平指出，“坚持用马克思主义之‘矢’去射新时代中国之‘的’”。这些论述强调（????）

①马克思主义为人类社会发展进步指明方向??????

②马克思主义是为人类求解放的人民的理论

③党必须不断推进马克思主义中国化时代化??????

④马克思主义是不断发展的开放的理论

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;跟踪训练．（2025·山东聊城·一模）毛泽东指出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。”习近平强调：我们必须“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。”下列表述与材料主旨相一致的是（???）

①我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大

②及时有效回应群众需求和关切，用心用情办好民生实事

③马克思主义是实践的理论，为人民认识世界、改造世界提供强大的精神力量

④始终不渝坚持马克思主义的指导地位，始终不渝推进马克思