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小学科学课堂中前概念转变的情境教学策略创新与实践论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学课堂中前概念转变的情境教学策略的创新与实践。通过分析当前小学科学教育的现状及学生前概念的特点，提出基于情境教学的有效策略，以促进学生对科学概念的深刻理解和前概念的转变。结合具体教学案例，本文详细阐述了情境创设、互动探究和反思评价等关键环节的实施方法，为小学科学教师提供可操作的教学指导。

**关键词**：小学科学、前概念转变、情境教学、教学策略、实践创新

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**一、引言**

在小学科学教育的广阔天地中，如何有效引导学生们走出前概念的迷雾，踏上科学认知的康庄大道，一直是教育工作者们孜孜以求的课题。前概念，