高中生物 第4章 第1节人类活动对生态环境的影响 教案1.docxVIP

优秀教案系列

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第4章人与环境

教材分析

教材分析

本章内容是前三章生态学基础概念与原理在应用层面的延伸,是在学习完前三章关于种群群落和生态系统的生态学基

础概念与原理之后,旨在引导学生利用所学知识认识人与环境的关系,辩证地分析人类活动对环境的影响,认识到走可持续发展之路的重要性。让学生结合所学,尝试提出解决问题的思路和合理化建议,培养学生利用生态学原理解决问题的能力,进一步提升学生的社会责任意识与担当能力,使学生自觉树立人与自然和谐共生的观念,认识到进行生态文明建设走可持续发展之路的重要意义。

本章通过探讨人类活动对生态环境的影响,生物多样性及其保护生态工程的基本原理,以及带来的生态经济和社会效益等,揭示出只有正确处理人和自然资源环境的关系,走可持续发展之路,才是实现永续发展的唯一正确选择。本章特别注重反映我国的科技进展和生态建设成就,渗透中华优秀传统文化,以激发学生的爱国情感,以及利用生物科学技术进行生态文明建设的热情与使命感。

学情分析

学情分析

本模块前两节是学生比较熟悉的内容,原因有两方面,一是学生在初中阶段学习过人类活动对生物圈的影响,生物的多样性及其保护等内容,有一定的知识基础,二是我国大力开展生态文明建设,学生从媒体报道中经常获得相关信息,对人口增长带来的环境压力,全球性生态环境问题,生物多样性的价值和保护我国生态文明建设的措施和成就等都有实际的体会。对于生态工程,学生可以结合身边的自己熟悉的生态工程来进行学习,有条件的还可以实地参观或通过网络调研、走访调查和咨询有关部门等途径,获得更直观的经验。

重点难点

重点难点

重点

1.探讨人口增长过快带来的环境压力。

2.关注全球性生态环境问题。

3.生物多样性的价值。

4.生物多样性的保护。

5.生态工程的基本原理。

6.生态工程的实例。

难点

1.分析生态足迹。

2.调查当地的环境状况。

3.生物多样性的价值。

4.生态工程的基本原理。

课时安排

课时安排

本章三节内容建议5课时完成。

第1节用多媒体课件展示生态足迹的示意图,让学生对这个抽象的过程有个直观的认识。通过展示大量图片,并设置思考题,让学生认识到全球性环境问题有哪些以及如何影响我们的生活。通过小组讨论提出改善环境问题的方案。2课时。

第2节生物的多样性及其保护可以通过文字、图片、视频资料相结合的方式,帮助学生进行沉浸式体验,学生归纳总结出生物多样性丧失的原因,以解决学生对生物多样性丧失的具体原因了解不多,对栖息地的丧失和碎片化、过度采伐、环境污染等,是如何导致对生物多样性下降的具体机理无准确的认识和理解的问题。1课时。

第3节引导学生利用已有的生态学知识分析某些熟悉的生态工程实例,总结出生态工程的基本原理,通过详细分析一个或几个典型的生态工程实例,进一步体会生态工程的基本原理在具体实践中的应用。2课时。

第4章人与环境

第1节人类活动对生态环境的影响

教学分析

教学分析

教学目标

1.通过对全球人口增长及生态足迹事实的分析,说明人口增长和人类活动对生态环境的影响。

2.举例说出当前人类面临的主要全球性生态环境问题,关注环境问题与个人生活习惯等方面的关系。

3.调查当地的环境状况,说出环境问题对人类生存和发展的影响,并尝试提出保护生态环境的具体建议和行动计划。

评价目标

1.通过对生态足迹的示意图的复述,检测学生的掌握情况。

2.通过对全球性环境问题能否提出自己的解决方案,检测学生是否能对所学知识理解并应用。

教学重难点

重点:1.探讨人口增长对生态环境的影响。

2.全球性生态环境问题。

难点:1.分析生态足迹。

2.调查当地的环境状况。

教学方法

1.利用多媒体课件,引用一些直观的图片,创设形象生动的教学情境,引导学生反思人类活动对生态环境的影响,通过阅读资料、分析讨论,理解生态足迹的概念。通过展示全球性环境问题的图片,引导学生形成爱护环境的意识。

2.学生通过观看视频或图片,思考人口增长给环境带来的压力。

3.采用直观教学法、讲述法、启示法、讨论法等教学方法,准备PPT等教学用具。

课时安排

2课时。

教学准备

多媒体,白板,学案,PPT等。

教学

教学设计

导入新课

通过播放全球生态系统遭破坏视频,形象生动地引导学生了解人类活动会对生态环境造成影响。再通过课件展示茶卡盐湖的图片以及教材“问题探讨”中的问题,引导学生思考讨论。

(设计意图:通过视频展示全球生态环境的破坏现状,能够更为直观地让学生认识和了解人类活动在环境破坏和保护中的作用,具有直观高