走进创新五年级第一章活动逆向思维.pdfVIP

《走进创新》

五年级

第一单元舒展思维的彩翼

活动3逆向思维

教学目标

了解逆向思维，激发兴趣，养成探索新鲜事物的意识。

创新意识

创新能力通过开展思维训练，培养逆向倒推能力和分析问题解

决问题的能力，综合运用实现解决问题的创意物化。

创新思维通过训练使学生能够打破常规思维方式，能够以结果

为导向进行逆向思考，启发学生的创新思维能力。

创新人格在思维训练中培养学生认识创新生活的价值，养成乐

于尝试创新的习惯。

活动导入

你听过“司马光砸瓮”的故事吗？

有人落水，常规的思维模式是“救人

离水”，而司马光面对紧急险情，运

用了逆向思维，果断地用石头把瓮砸

破，“让水离人”，救了小伙伴的性命。现实生活中我们常

会遇到一些实际问题，如果敢于反其道而“思”之，从问题

的相反面深入地进行探索，就会有所突破，有所创新。

思维热身操

1.某数减2，乘5，再加3，得38，求某数。

参考答案：

想顺着题目思考，很难快速得到答案，若由最后一

步运算出发，由逆运算38减3，除以5，加2，就可以很

容易求出原数了。

思维热身操

2.在欧洲剧院看演出，许多夫人、小姐都会戴着一顶时

髦的高帽子。坐在后面的观众视线被遮挡了，便向剧院老板

提出意见，老板马上到台前说道：“请戴帽子的女士们将头

上的帽子取下来！”尽管他十分礼貌地重复了三遍，但无人

理睬。怎样让戴帽子的女观众全部将帽子摘下来呢？老板灵

机一动，换了一个方式，果然一下子场内几乎所有戴帽子的

女观众都将帽子摘了下来。

请问老板是怎样让女观众都摘掉帽子的？

思维热身操

参考答案：

老板换了个方式说道：“请戴帽子的女士们将帽子取下

来。为照顾年纪大的女士，你们可以不脱帽。

小结

逆向思维是从已知到未知，由结论根据一定的依据寻找

所需的条件，并逐步探索出中间条件，以构成由条件到目标

的路径的思维方法。从问题最后的结果开始，一步一步地逆

推，直至找到问题的答案。

思维训练营

个体训练

一、分牛问题

从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：

妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，

正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正

好是长子的一半;长女分得最后剩下的半数加半头，正好等于

次子所得牛的一半。所有牛都分完，一头牛也没杀，问农夫

总共留下多少头牛?

思维训练营

个体训练

一、分牛问题

参考答案：

解这道题最好是倒过来想，倒过来算，长女既然得到的

是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果1头都没杀，

也没有剩下，那么，她必然得到的是1头。

次子：长女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的

牛就是长女的2倍，则2头。

思维训练营

个体训练

一、分牛问题

长子：次子得到的牛是长子的一半，那么，长子得到的

牛就是次子的2倍，则4头。

妻子：长子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的

牛就是长子的2倍，则8头。

把4个人得到的牛的头数相加：1+2+4+8=15，可见，农夫

留下的牛是15头。

思维训练营

个体训练

二、羊的问题

一群羊的数量乘0.2后除以3，再乘0.2后除以3，正好是2。

这群羊有多少只?

参考答案：2×3÷0.2×3÷0.2

=6÷0.2×3÷0.2

=30×3÷0.2

=90÷0.2