教育对居民收入的影响分析——基于分位数回归的实证研究.pdf

西南财经大学

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学位申请人：

年月日

摘要

最近几年，我国采取的相应措施一定程度上缓解了收入差距问题。但是，这

一问题并没有得到根本上的改善。中国统计局在2013年发布的基尼系数的同时，

中国家庭调查研究中心（CHNS）发布了中国家庭收入的基尼系数数据，为0.61。

若以世界标准的0.4作为警戒线，那我国的收入差距远超警戒线，也高于世界平

均水平0.44。如何能够有效缩小收入差距值得我国各界人士关注。

代际收入传递、城乡二元经济、城市化、权利收益等是国内外对居民收入差

距研究的主要方向，从教育出发研究收入差距问题在近几年发展迅速。综合多位

学者研究成果来看，我认为收入差距的存在更多是因为居民本身在生产要素中分

配不均等造成的，而教育的不平等是生产要素分配不均等的重要表现。

在世界经济发展的过程中，包括美国、印度、巴西等国家都有采取相关措施

来缩小收入差距，而这些措施主要是从教育方面出发。从结果来看，这些措施行

之有效。中国在市场经济日益发展的今天，劳动市场竞争与流动加剧，居民个体

的技能与经验很大程度上影响其收入水平与社会地位。我国作为一个低收入人群

年占比超70%的国家，提高教育水平，同时让弱势群体、落后地区人群能够接受

均等的教育将会是未来发展的重要任务，这对于增加较低收入居民的收入可以起

到至关重要的作用。

①

最近几年的数据显示，中国教育不平程度在政府教育体制改革的促进下有

一定下降。然而，以教育质量和教育的最终结果来评判不平等问题，依旧可以说

教育不平等情况没有显著改善。这种现象更多地出现在城乡教育不均等以及性别

教育不平等上。这种趋势若不及时扭转，会在一定程度上影响国家的发展。

教育问题与收入分配的平等问题是目前国家需要解决的重要社会问题，原因

主要是这二者对我国的社会经济运行起着十分重要的作用。

本文的研究是从收入差距问题出发，并分析其与教育、性别和城乡问题的关

联。本文的思路是，先分析教育、性别和城乡差异的客观存在，再寻找其与中国

①以居民平均受教育年限指标计算的教育基尼系数

居民收入差距扩大的相关性。通过使用计量方法来测量教育回报对我国不同人群

间收入变动起到的作用，以及性别和城乡差异对教育回报的影响。

在理论及实证方法上，本文主要使用分位回归技术，通过运用成熟的明瑟方

程对我国的教育回报城乡与性别差异问题进行研究。本文的研究结果指出教育总

的来说对我国居民的收入是有正向关系的，同时经验的积累增加也会提高个体的

收入。但是教育与经验的增加带来的回报都是边际递减的，这表明我国的环境还

是鼓励低收入人群通过提高教育水平来增加收入，并且这样的大环境对于经验较

少的年轻人发展也是有利的。本文还分析了教育回报差异对城乡户籍与不同性别

造成的收入差距，结果表明对于农村户籍居民来说，教育的收益率比城市户口更

低，城乡二元经济中强者愈强，弱者愈弱；而对于中国女性居民来说，她们提高

教育年限带来的收益高于男性，而这里面的原因是教育水平提高可以减少歧视带

来的收入差距和机会不均等。

具体来说，结论如