初中物理-第四节流体压强与流速的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第四节流体压强与流速的关系教学设计

一、教材分析

本节课为沪科版八年级第八章第四节内，其介绍了具有流动

性的气体和液体的压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点

的拓展，属于流体动力学的知识，该知识在U常生活和生产中有着较

广泛的应用，但是学生对于流体压强与流速有关这方面的生活经验明

显不足。教材通过实验得出流体压强和流速的关系，然后又通过实验

并结合飞机机翼的横截面分析飞机升力产生的原因。流体压强与流速

关系这一知识点较为抽象，我们一般不易看到，所以对初中学生学习

起来有一定的困难C在本节课的教学过程特让学生通过生活中的模拟

实验来观察流体运动而产生的一些现象，这样更有助于学生对这一知

识的理解，让学生创造性的去“玩”来探究物理规律拉近了学生与物

理的距离，激发学生的学习好奇心，提高学生在学习中克服困难的能

力。

二、教学目标

知识与技能

1.了解流体压强与流速的关系.

2,了解飞机的升力是如何产生的.

3.能利用流体压强与流速的关系来解释生活中的常见的问题。

过程与方法

通过实验探究培养学生的分析、概括能力，明确流体压强与流速的关

系.

情感态度与价值观

通过对流体压强知识在生产、生活和科技应用中的了解，培养学生对

科学的热爱和亲近感，逐步树立将科学服务于社会的思想意识.

三、学生学习情况分析

流体力学现象在生活中很常见，但学生对流体力学现象的理性

思维和认识不足，因此学生对本节课的情景创设与实验探究具有很浓

厚的兴趣，但由于学生的实验设计能力有所欠缺，老师要及时地进行

兴趣激发与技巧引导。

四、教学策略选择与设计

1、情境创设：1912年秋天，远洋货轮“奥林匹克”号正在大

海上航行，同时在离它100米远的地方，有一艘比它晓得多的铁甲巡

洋舰“豪克”号几乎跟它平行的航行，当两艘船靠的比较近时，发

生了一起意外的事情，小船像是服从了一种不可见的力量，竟然扭

转船头，朝向大船，并且不服从舵手操纵，几乎笔直的朝向大船冲来。

“豪克”的船头撞到“奥林匹克”号的船舷上。无独有偶，1905年

冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火

车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下

把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花

束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。

不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工

组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突

然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向

前仆倒下去……结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了4人终身残疾,

而包括站长在内的其余34人全都成了滚滚车轮下的冤魂！

究其幕后黑手是谁呢？带着这样的以为来进行本节知识的学习。

2、知识讲解

(1)流体压强与流速的关系。图片展示流动的瀑布水、龙卷风

的形成。学生总结规律图片得出流体的特点。动手完成实验：①对着

两张平行拿着的纸吹气，你猜会发生什么现象，然后做一做，与你

的猜相同吗？

②在烧杯中装有一定量的水，将两根玻璃管放置成如图所示的形状，

并往其中一根玻璃管吹气，你能把烧杯中的水吹出来吗？带着这样的

疑问教师讲解U形管中装有一定量的水，其一端与一个三通玻璃管相

连，当从玻璃管一端吹气时;观察发生的现象。该现象说明了什么？

由于气体压强在前面已经学习过，并且已经了解了压强计的使用

注意事项以及原理，所以学生很自然就能总结在气体中在流速大的地

方压强下。

在讲解液体压强与流速关系时，用一个流动河水的视频来明确流

动中的河水随河道的宽窄变化而会出现水的流速变化。然后用模型实

验