一年级上册语文说课稿识字5对韵歌 人教部编版.docVIP

《对韵歌》说课稿

各位老师好！下面由我对《对韵歌》一课进行说课。我将从以下六个方面进行详细说明。

【理论依据】

《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要留意儿童的特点，将学生熟悉的语言因素作为主要材料，结合学生的生活阅历，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以在本课教学上我紧紧结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与相识事物建立联系，感知汉字的演化过程，教学中留意运用多种识字方法，激发探究汉字的爱好，培育学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。

【教材分析】

本单元是一个识字单元，在这单元中支配了《天地人》、《金木水土火》、《对韵歌》、《口耳目》、《日月水火》5篇识字课。本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活阅历来学习汉字。教学时要运用多种识字方法和详细形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字爱好。

本课是依据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的爱好。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的漂亮景色。整篇课文就是一幅漂亮的画卷。

【学情分析】

一年级小学生的