八年级数学上册册三角形全章教案新人教版.pdfVIP

II.1.1三角形的边

【教学目标】

1.知识与技能、理解三角形的表示法，分类法以与三边存在的关，发展空间

观念。

2.过程与方法：

⑴经历探索三角形中三边关的过程，认识三角形这个最简单，最基本的几

何图形，提高推理能力。

⑵培养学生数学分类讨论的思想。

3.情感态度与价值观：

⑴培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力，体会三角形知识的应用

价值。

⑵通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流：主动参

与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。

【重点】掌握三角形三边关

【难点】三角形三边关的应用

【课型】新授课

【学习方法】自学与小组合作学习相结合的方法

【学习过程】

一、目标导入

课件展示图片，学生欣赏并从中抽象出三角形。

问题：你能举出日常生活中三角形的实际例子吗？

二、自主学习1（）：

1.自学内容：教材第63页第4—10行文字.

2.自学要求：学生理解边、角、顶点的意义而不是背其定义；让学生感受数学语言

的逻辑性，严密性。

三、交流展示(1)：

1：三角形定义：______________________________________________________

2:怎样用几何符号表示你所画的三角形？什么是三角形的顶点、边、角？

3、现实生活中，你看到一些形状不同的三角形，你能画出吗？

四、自主学习(2):

1.自学内容：课本63页第11行到64贝探究上；

2.自学要求：学生会对三角形分类；学生明白对于同一事物可采用几种不同的分类

标准.

五、交流展示(2)

1.三角形可采用几种不同的分类标准？如何分类？

2.如何给你所画的这些形状各异的？

六、自主学习(3):

1.自学内容：课本64页探究到例题上；

2.自学要求：学生理解三角形三边之间的关，能进行简单说理.

七、交流展示(3)

1.三角形三边之间的关定理：，理论依据

是.

2.记住：三角形三边之间的关定理的推论：三角形的两边之差大于第三边；

3、下列长度的三条线段能否围成三角形？为什么？

⑴2,4,7(2)6,12,6(3)7,8,13

4.现有两根木棒，它们的长分别为40cm和50c叫若要钉成一个三角形木架(不计

接头)，则在下列四根木棒中应取()

A.10cm长的木棒B.40cm长的木棒C.90cm长的木棒D.ICOcm长的

木棒

5.已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm,则第三边长x的取值范围是—.

若x是奇数，则x的值是；这样的三角形有个；若x是偶数，则x

的值是;这样的三角形又有个.

八、自主学习(4):

L自学内容：课本64页例题；

2.自学要求：让学生体会数学的严密性。1能否利用代数中方程思想解决几何问题。

2能否用分类讨论方法解决问题。3求出三边后还需用三角形三边之间关系检验。

九、交流展示(4)

1.已知一个等腰三角形两边长是4cm和9cm,求它的周长？

2、已知一个等腰三角形两边长是5cm和9cm,求它的周长？

十、巩固练习课本：65页练习

十一、小结

1.三角形定义：_________________________

2.三角形进行分类：

3、三角形三边之间的关系定理：,理论依据