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《圆锥的体积》教学设计

教学内容：人教版六年级下册?25?页—26?页的教学内容

教材分析与学情分析：

????圆锥的体积是在学生学习了圆柱的体积和认识圆锥的基础上进行教学的。学习这个内容，可以为学生升入初高中进一步学习几何知识奠定良好的基础。教材通过实验的方法，在探索圆柱体积计算方法的基础上，继续渗透类比的思想，再次引导学生经历“类比猜想----验证说明”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。通过前几节的学习，学生已经对圆柱、圆锥的基本特征和各部分名称有了清楚的认识，知道了圆柱体积的计算方法，并能运用圆柱体积的计算公式解决具体问题，且经历了圆柱体积计算方法的推导过程，具有了初步的

类比思维意识。绝大多数学生的动手实践能力比较强，但学生的空间想象能力因年龄特点，还有待进一步加强训练。

教学目标：

1、参与实验，从而推导出圆锥体积的计算公式：会运用其公式解决实际问题。

2、接力圆锥体积公式的推导过程。体验观察、比较、分析、总结归纳的学习方法。体验数学知识的广泛应用性。

3、感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感受数学与生活的联系。培养学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点：

重点：圆锥体积公式的推导过程。运用圆锥的体积计算方法解决实际问题。

突破方法：教师引导，学生自主发现圆锥体积的计算方法。

难点：运用已学知识解决实际问题。

突破方法：组织学生独立思考，小组合作，讨论交流，分析解决