数学好玩《“重复”的奥妙》（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版.docxVIP

《“重复”的奥妙》教学设计

【教学内容】

北师大版二年级数学下册数学好玩《“重复”的奥妙》第84页-85页。

【教材分析】

本课内容是“数学好玩”中的知识，教材通过蒙古族人民庆丰收的情境，把“重复”的规律置于活动之中，引导学生主动探索“重复”的奥妙。教材通过三大问题，让学生学会用语言完整地表达出物品重复的规律，用不同的方式表示出重复的规律。同时让学生发现规律之间的共同点，感受数学与生活的联系，感受“重复”的美。

【教学目标】

1．让学生在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单地规律。

2．通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概况能力，并能用合适的方法进行表达。

3．学生在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。

【教学重、难点】

1．让学生在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单地规律。

2．通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概况能力，并能用合适的方法进行表达。

【教学准备】

学习单、彩笔、数学书、希沃课件

【教学过程】

一．激趣导入，感受“重复”

1.师：同学们喜欢做游戏吗？我们一起来玩一个小游戏吧——记忆大比拼。请听游戏规则：男生一组女生一组，用3秒钟的时间快速记忆各组的数字，比一比看谁的记忆力最好！准备好了吗？请看大屏幕（课件出示:）

男生：610104192809

女生：123412341234

两组数字消失，指名男女生抢答。

2.比赛结束。师大声：我宣布，女生获胜。男生有什么说的吗？为什么女生记得这么快？（课件）

男生质疑：这个游戏不公平。

教师追问：为什么不公平？能不能具体的说一说吗？

对比观察：女生的一串数其实就复出现的，是有规律的。

3.小结：的确，数字的重复确实有助于记忆。实际上，生活中处处可见重复的现象。这节课，让我们共同探索“重复的奥秘”。（板书课题）

二、创设情境，寻找“重复”

（一）我会说

1.出示情境图

师：我国有56个民族，其中有一个被称为马背上的民族，是什么民族呢？

生：蒙古族。

师：这就是蒙古族那达慕节的节日现场（课件出示主题图）。那达慕节是干什么的呢？让我们听听蒙古小朋友的介绍。（播放视频）

接下来，让我们回到节日现场。请你用数学的眼光、从上到下仔细地观察，图中都有什么呢？请你按顺序说一说（引导学生有序观察）

生：图中有：彩旗、蒙古包、灯笼、......

师：你观察的真仔细！而且做到了有序观察。（奖励学习智慧星）

灯笼引出重复排列

师：同学们，逢年过节的时候人们总喜欢挂一些灯笼来烘托节日的气氛。那接下来，就从我们熟悉的灯笼开始探究吧。（板书贴：灯笼图片）

师：请同学们从左到右仔细观察，灯笼是按什么样的规律排列的呢？

生：灯笼是按一大一小排列的。（课件）。

师继续引导（课件）：老师把灯笼一大一小两个为一组圈起来，圈起来的每一组都是怎样的？（手指）

生：相同的。

师：是的，每组相同的就是重复的。谁再来完整的说一说灯笼是按什么规律，几个为一组重复排列的？

指多名学生说一说，同桌互相说。

最后板书：灯笼是按（一大一小）、（两）个为一组重复排列的。

探究其他事物“重复”规律

同学们可真是火眼金睛，一下就找到了灯笼的排列规律。那图中其他的事物是不是也有规律呢，请同学们打开书第84页，按照从上到下的顺序仔细地观察，其他事物有什么样的排列规律？然后像这样（手指板书）和小组同学完整的说一说，开始。

生小组交流。

师：同学们找的怎么样了？谁来说说你发现的规律。（课件切换）

预设可能：

生1：我发现彩旗的颜色是按两红一蓝，三面为一组重复排列的。

师：哦，他发现了彩旗颜色的规律。关于彩旗你还有不一样的发现吗？

生2：我发现彩旗的形状是按两面长方一面三角，三面为一组重复排列的。

师：说的不错，你观察的很仔细！同学们不仅发现了彩旗颜色的规律，还发现了彩旗形状的规律，真了不起！如果再来一面，会是什么样的呢？（红色长方形）

请继续观察，你们还发现了什么规律？

生3：我发现跳舞的同学是按一个女生一个男生两人为一组的重复排列的。说得很好...

还有什么发现呢？

生4：我发现花盆是按两绿两红、四盆为一组重复排列的。

师：他说的是花盆的排列规律，你还有不同发现吗？

生5：我发现花盆里的花是按两红两黄、四盆为一组重复排列的。

师：你观察地很认真，花盆的颜色是有规律的，花盆里花的颜色也是有规律的。如果再来两盆，会是什么呢？（两盆都是红盆黄花）（课件出示)

师：不错，请继续观察！

生6：我发现柱子上的气球是按两圈黄色一圈红色的顺序，三圈为一组重复排列的。

小结：（课件出示）同学们真是厉害，发现了这么多事物的排列规律。请大家仔细观察，不管是灯笼、气球、彩旗还是花盆，它们的规律似乎有所不同：有的两个一组、有的三个一组，还有