《跨学科主题学习 应对全球气候变化》（导学案）-2024-2025学年仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《跨学科主题学习应对全球气候变化》（导学案）-2024-2025学年仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册

课前预习

知识储备唤醒

回顾地理学科中气候相关知识，如气候类型的分布、特点，气候形成的影响因素（纬度位置、海陆位置、地形、大气环流等），思考气候稳定对地球生态系统和人类社会的重要性。

调动其他学科知识，如生物学科中生态系统的平衡与生物多样性，化学学科中温室气体的成分与化学反应，历史学科中人类活动对环境的影响历程，初步建立跨学科思维意识。

全球气候变化现象感知

通过新闻报道、纪录片（如《难以忽视的真相》）、科普文章等渠道，收集全球气候变化的现象资料。例如，关注极地冰川融化、海平面上升淹没沿海低地、极端天气事件（暴雨、高温、干旱、飓风等）增多等现象，整理并记录典型案例和相关数据。

观察身边的环境变化，思考本地近年来在气温、降水、植被等方面是否出现异常，尝试将这些现象与全球气候变化建立联系，提出自己的疑问。

气候变化原因初探

查阅教材和相关资料，了解导致全球气候变化的主要原因，如人类活动排放大量温室气体（二氧化碳、甲烷等）、森林砍伐导致植被吸收二氧化碳能力下降等。思考这些因素如何影响地球的能量平衡和气候系统。

分析自然因素对气候变化的影响，如太阳活动、火山喷发等，对比自然因素和人类活动因素在当前全球气候变化中所起作用的差异，形成初步认知。

应对措施资料收集

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