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二年级数学下册

第一单元《数据收集整理》单元备课

备课人：

第一单元《数据收集整理》

单元教学内容：

义务教化教科书人教版数学最教材二年级下册《数据收集整理》第

2~6页。

单元教材分析：

教材分析

本单元学生主要学习一些简洁的统计图表学问，初步体验数据的收

集、整理、描述和分析的过程，学会用简洁的方法收集和整理数据，

驾驭统计数据的记录方法，并能依据统计图表的数据提出并回答简洁

的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方

法，相识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成敬重事实、

用数据说话的看法。

学情分析

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统

计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数

据，依据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活阅历，能

利用统计图表中的数据做出简洁的分析，能和同伴沟通自己的想法，

体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活亲密联系的生活场

景，激发了学生的学习爱好。如，学生的校服、讲故事竞赛、春游的

人数状况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的学

问是为生活服务的。教学内容更加留意对统计数据的初步分析。在教

学时，老师要留意让学生经验统计活动的全过程，要激励学生参与到

活动之中，在活动中不断培育动手实践实力和独立思索实力，并加强

与同伴的合作与沟通。

教学目标

【学问技能工使学生经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

【数学思索工了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

【问题解决】：能依据统计图表中的数据提出并III答简洁的问题，并

能够进行简洁的分析。

【情感看法】：通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发学生的

学习爱好，培育学生的合作意识和创精神。

教学重点：使学生初步相识简洁的统计过程，能依据统计表中的数据

提出问题、回答问题，同时能够进行简洁的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思索，提高学

生解决问题的实力。

课时支配：3课时

1.数据收集整理2课时

2.练习1课时

教学设计：

教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。

教学目标：

1、让学生经验数据的收集、整理、分析和做出推断的过程，体会统

计的必要性；

2、相识简洁的统计表，能依据统计表回答一些简洁的问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的阅历，体会数学与生活的亲密

联系。

教学重点：学会收集数据，相识简洁的统计表。

教学难点：能依据统计表回答一些简洁的问题。

教学过程：

一、创设情境，引入课

师：同学们，在周五返校的时候，我们完成了上学期的“拍卖活动”,

3名同学用自己平常累计的分数，换取了自己心仪的礼物。让我们一

起来回忆一下，当时的美妙瞬间。幻（灯片出示）。则这个学，我们

将会接着持续我们的“拍卖活动”，周五的时候，我和大家说过，这

个学的礼物，在我给定的范围内，让大家自主的来选择，这样避开

了我一人独断专行的弊端。贝h今日这节课，我们就先来确定出，我

们本学的拍卖奖品，好不好？我们一起来看，本学的候选拍卖活

动的奖品是什么呢？幻（灯片出示：礼品图片。）

师：这4种奖品，原委选哪一个当做拍卖的礼物呢？（生自由回答）

生：选大多数同学喜爱的。

师：怎么知道哪样物品是大多数同学最喜爱的呢？

生：可以在全班的同学们中去调查一下。

师：你们真聪慧，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。要统计

出喜爱每样物品的学生人数，首先要进行数据的收集过程。（板书：

数据的收集）下面我们就一起来调查喜爱每样物品的学生人数。

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。

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