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二年级数学下册全册教学反思1（5篇）

二年级数学下册全册教学反思1

通过提问你发现了什么数学信息？吸引学生看图集主题图中

的数学信息，再通过提问根据这些信息你能提出什么数学问题？让

学生自主提出问题,促使学生在真实的情境中较好的理解和掌握用两

步计算来解决问题的想法，及时解决生活中的实际问题。

课堂上通过提问你有不同的解决方法吗？你又是怎样想的？让

学生充分交流研讨，畅谈自己的想法，然后着重说明自己解决问题

的思路。列式计算时可以先分步列式在列综合算式，利用现实情境

加强分步与综合之间的,联系，同时强调不同算法的内在联系。让学

生在解决问题的过程中充分体验解决问题策略的多样化，激励和尊

重学生多样化的独立思考的思维方式。这样让学生积极主动的经历

发现问题一一提出问题一一解决问题的全过程，有效的培养学生解

决简单现实问题的能力，让学生获得成功的学习体验。

二年级数学下册全册教学反思2

通过这节课的教学我觉得有以下几点值得思考的地方：新与旧

——运用知识的迁移，让学生自主探索新知。数学教学一定要充分

考虑学生已有的知识基础，学生通过自己的’额独立思考就能获取的

知识，教师完全可以放心、放手让学生自己去实现知识的迁移。

学生对混合运算的顺序已经有了基本妁认识，这些人是包括：

要用递等式计算；在没有括号的算式里要先算乘除法，再算加减法。

在含有小括号的两部计算的混合运算的教学中，我们只需要为学生

创设新的情境，让我们利用“迁移”以前学过的知识方法就可以正

确计算了。运用知识的迁移规律，我先让学生进行计算练习：在数

之间添+、_符号，而后再添一、♦符号计算，并说明运算顺序。让

我们巩固“含有乘法和加减法的混合运算”和“含有除法和加减法

的混合运算”的运算顺序。这一过程让学生初步体会在含有小括号

的算式里，要先算小括号里的算式的运算顺序。

在学生初偿知识迁移的滋味时，我再让我们完成“做一做”习

题，从习题当中，让学生利用知识的正迁移，沟通了新旧知识的联

系，掌握了新知，同时体会到学习只要自己勇于探索，真知就离我

们不远，成功就在我们手中。

二年级数学下册全册教学反思3

这节课的教学内容是数据收集和整理的第2课时，学生已对怎

样收集和整理数据有一定了解，教学重难点是让学生选择记录方法

作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便，并且能根据统计表提

出问题并初步进行简的预测。于是，我选择从学生的现实生活出

发，选取学生身边熟悉的事例，让孩子们用投票的方式，选举自己

心目中，数学成绩优异，也最热心协助老师工作，帮助同学提高数

学成绩的数学课代表。这一活动贯激起学生收集数据的热情。课堂

上我也鼓励学生积极参与收集和整理数据活动的全过程，学生学习

的积极性高。本节课的教学突出了以下几点:

1、加强新旧知识之间的联系。教师充分相信学生的能力，放手

让预备课代表上台，为自己的票数记录，再交流汇报统计数据的方

法，这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。

2、为学生提供自主学习的时间。出示表格，让学生独立尝试填

写，最后找代表汇报，使每个学生都参与到数据整理的工作中。

3、注重让学生体验收集和整理数据的过程。在整理本班学生参

加课外小组活动的情况时，老师先让让学生说说自己喜欢用的.记录

数据的方法，然后采用了记录数据最常用的方法一一举手查人数，

并且放手请一名学生负责统计，教师适时指导，学生在合作中完成

了记录数据的统计c这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统

计过程。

4、拓展延伸感受收集和整理数据的价值。引导学生重点看表头,

孩子们不看懂了表格，对表格中的数据进行了分析，5、渗透生

活基本常识很自然，根据天气情