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小学班级文化创建的策略研究

摘要

班级文化这对于一个班级来讲是灵魂，其对于小学生有一种隐形的教育效果，并且还可以促进学生的成长，所以强化小学的班级文化创建就变得非常重要。班主任需要为班级找到一个适合班级的文化，然后将其融合到整个班级的各项活动以及教学中，潜移默默地对学生进行教育。目前在小学班级文化的建设教育中核心素养成为中心内容，因此在进行班级文化创建的过程中落实核心素养培育的相关内容可以有效地推动文化建设效率并且提高建设的质量。

关键词：小学教育；班级文化创建；核心素养；班风；国学

引言

所谓的班级文化简单来讲就是整个班级成员的共同信念或者是价值观，其是一种隐形的班级力量，对于整个集体以及个人的成长具有非常好的教育性质。当然整个班级文化的图像形式有很多，比如说班级的墙报和黑板报，还有学生的行为以及班风等。在传统的班级管理中是没有班级文化创建的，而是以班风建设为主的；同时班风的建设则是以哪个班级最听话，并且学习最好为标准，根本就没有凸显一个班级的个性，基本上一所学校所有的班级都是一模一样的，这很不利于学生的发展。尤其是在目前的新教学形式中，强调的是学生个性化发展，而不是统一化教育，因此在进行班级文化创建的过程中也需要有自身的特点，并且还需要着重地体现出来；当然教师在建设的过程中还需要以整个班级的现实情况为基础，这样才可以有效地提高班级文化创建效率。小学班级文化创建从环境上来说包括班级环境布置等，从思想上来说包括班风、学风以及学生的思想凝聚力等。环境对于学生的作用是潜移默化的，教师要利用好班级空间来展现班级文化，为学生提供良好的学习和成长环境。在思想建设上，教师要加强学生集体荣誉感的培养，制定共同的学习和成长目标，积极引导学生为班集体的荣誉和个人的学习、成长而奋斗，从整体上提升小学班级的文化建设水平。

一、小学班主任做好班级文化创建的意义

小学班主任做好班级文化的建设能够帮助自己更好地开展班级管理工作，良好的学习和成长氛围有利于教师和学生之间建立融洽的关系，有助于班主任及时了解学生的学习和思想，如果出现问题能够及时干预并纠正，从总体上有利于小学生的学习和身心健康成长。

（一）班级文化创建有助于班级各项工作顺利开展

班主任要更好地开展班级工作，需要学生的高度配合。班级文化起着凝聚班级力量的作用，学生在班级文化的号召下凝聚思想、劲往一处使时，班主任的管理工作会开展得非常顺利。因此，班主任要做好班级文化创建，创造良好的思想文化氛围，保证自己班级的学生都拥有昂扬向上的精神状态，能够很好地完成班主任布置的各项任务和制定的目标，从而促进班主任班级管理工作的开展更加顺利。

（二）班级文化创建能够促进师生建立融洽的关系

在小学阶段，学生与班主任的关系最为密切。班主任教学和班级管理工作的开展有赖于良好的师生关系，学生配合程度高，班主任工作进行得就会更顺利，师生关系就会往良性的方向发展，反之则会造成师生关系紧张的局面。而班级文化创建能够帮助班主任更好地开展管理工作，减少师生之间的冲突。可以说班级文化创建与师生关系是互相促进、相辅相成的关系。

（三）班级文化创建有助于小学生思想和学习的提高

良好的班级文化创建能够为学生提供一个积极向上的学习氛围，让大家在学习上互相帮助，共同进步，力争上游。教师在班级文化创建过程中要注重学习氛围的营造，当然这不等同于让学生只知道看书、学习，必要的时候还要开展一些有趣的活动，活跃班级气氛，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，以获得较高的学习效率。班主任还要关注学生的心理，及时为学生提供心理上的辅导和帮助，保证每个学生都能全身心地投入到学习当中，促进小学生思想和心理的健康发展。

二、小学班级文化创建存在的主要问题

（一）社会及家长对班级文化创建的认识不够

家庭是学生成长的第一所学校，家长是学生的第一任老师。笔者通过与小学部分学生家长进行沟通，得知大多数家长都是根据学生的学习成绩来判断班级好坏的。导致这种结果的原因有两种；一是大多数家长并非专门从事教育工作的人员，对于教育过程中可能遇到的问题并不是很了解；第二，通过对小学进行调查，发现在被调查的学生中有一半以上为留守儿童，父母常年在外打工，对孩子的教育也仅仅停留在：“好好学习长大才能找到好工作”、“好好学习才能有出息”等层面，很少过问孩子的理想、兴趣爱好等。有的家庭爷爷奶奶有心无力，认为管好孩子基本的衣食住行问题，对孩子的成长就够了，很多孩子因为缺乏家庭的温暖和正确的引导在班级中胆小，不敢表达自己的想法，还有的孩子因为疏于管教在学校不团结同学，不尊重老师，所以家长应该给学生正确的引导，为孩子塑造一个良好的环境才能有利于孩子的健康成长。

（二）学生缺乏自主性和创造性的培养

从某一方面来讲，学校班级文化