2025年春北师版数学八年级下册导学案 第一章 2 直角三角形 第2课时 “HL”判定两直角三角形全等.doc

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2直角三角形

第2课时

【学习目标】

1、了解直角三角形全等的判定定理（HL），发展演绎推理能力；

2、采用动手动脑相结合的方式，进一步学习严密科学的证明方法；

3、通过推理、论证的训练，养成严谨的科学态度，不懈的探究精神和良好的说理方法。

【学习策略】

定理的应用方面灵活性较强，给教师和学生发挥的余地较大，结论和方法并不惟一，教师要充分利用好这个资源，可以达到一题多解，举一反三的效果，不仅让学生进一步掌握了推理证明的方法，而且发展了同学们演绎推理的能力．

【学习过程】

一、情境导入：

1.判断两个三角形全等的方法有哪几种？

2.已知一条边和斜边，求作一个直角三角形。想一想，怎么画？同学们相互交流。

3、有两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？如果其中一个角是直角呢？请证明你的结论。

二.新课学习：

问题1：两边分别相等且其中一边的对角分别相等的两个三角形全等吗？如果其中一边所对的角是直角呢？请证明你认为正确的结论。

问题2：（做一做）已知一条直角边和斜边，求作一个直角三角形。

作直角三角形：

写出已知、求作、作法。

与教材第19页小明作的直角三角形进行比较，你们俩个作直角三角形的是全等的吗？

得出定理：

（1）．“HL”定理．已知：在Rt△A