幼儿园中班语言收集东收集西活动设计.docx

幼儿园中班语言收集东收集西活动设计

活动目标：

认知目标：理解故事内容，知道不同角色收集的物品及原因。

技能目标：有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

情感目标：培养对绘本阅读的兴趣，感受故事中收集带来的快乐与温暖，激发收集的愿望。

活动重难点：

重点：理解故事内容，知道不同角色收集的物品及原因。

难点：有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

活动准备：

经验准备：幼儿知道“收集”的意思，有收集的经验。

物质准备：课件、收集箱。

活动过程：

一、开始部分。

1.情景导入，教师出示收集箱，引起幼儿的好奇。

提问：“小朋友们，听！这里面好像有很多东西，猜猜老师收集了什么？”

2.请幼儿说说自己最喜欢收集的东西。

二、基本部分。

1.教师打开PPT，展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的人物和物品，提问：“还有一些人也喜欢收集各种各样的东西，他们是谁呢？他们都喜欢收集什么呢？”

2.逐页播放PPT，教师有感情地朗读绘本内容，同时引导幼儿观察画面细节。

3.阅读过程中，适时停顿，鼓励幼儿大胆猜测接下来的情节，如：猜猜看，接下来还会有谁来收集东西，他会收集什么呢?

4.讨论分享：

（1）读完绘本后，教师提问：“故事里都有谁在收集东西？他们分别收集了什么？”请幼儿回忆并回答。

（2）组织幼儿讨论：“为什么他们要收集这些东西呢？”引导幼儿理解每个人收集物品的背后都有自己的原因和情感，如老奶奶收集木