语文七年级下册第六段元《活板》教学设计.docVIP

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语文七年级下册第六段元《活板》教学设计

［教学目标］

1.了解作者及《梦溪笔谈》；掌握一些文言词语的词义、用法，理解文章大意。

2.体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。

3.了解我国古代劳动人民的聪明才智及他们对世界文明的卓越贡献，增强民族自豪感。

［教学重点］

1.掌握一些文言词语的词义、用法，理解文章大意。

2.理解说明文围绕说明事物的特征合理安排写作的顺序的写法。

【教学难点】

理解活板的制作过程及“活”的特点。

［教学时间］

3课时

［教学进程］

第一课时

一、导入新课

中国是四大文明古国之一，勤劳智慧的中国人民创造了一个又一个的奇迹。我国古代的四大发明--造造纸术、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。其中,活字印刷术是北宋庆历年间毕昇发明的，这项技术改进了制板工艺，提高了印刷功效，要比西方早约四百年。毕昇开创了现代印刷术的先河，为推动科学文化的发展起了重大作用。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。

二、有关资料

1.作者介绍

沈括（1031—1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人，号梦溪丈人，科学、政治家。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》，内容涉