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二年级下册数一数教案11篇

二年级下册数一数教案第1篇

教学目标：

1、知识技能方面：在信息技的辅助下创设情境，使学生

认识新的计数单位“千”、“万”，了解单位间的关系，并会

数出物体的个数。

2、数学思考方面：在数学活动的过程中，能进行简单的、

有条理的思考，并能数出或估算出生活中的大数。

3、解决问题方面：使学生进一步体会数与生活的紧密联系,

并帮助学生积累一些生活中大数的例子。

4、情感与态度方面：学生能够积极主动地参与生动、直观

的数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心；并在活

动中，让学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点：认识新的计数单位“千”、“万”,了解单位

间的关系。

教学准备：

教师：计算机一台、教学软件。

学生：“算机若干台。

教学过程：

一、在信息技的辅助下，展示搜集到的生活中的大数。

1、教师谈话，引入主题。

师：“同学们，前几天我们分别通过各种方法搜集到了很

多生活中的大数，谁先来给大家介绍一下你搜集的信息？”

2、学生利用现代信息技，展示交流搜集到的信息。

学生展示搜集到的生活中的大数，教师结合内容进行人文、

环保、爱国教育。注意培养学生倾听的能力。

【利用现代信息技，展示学生收集的作品，便于学生集

中交流，更具形象直观性，吸引学生注意力。】

3、教师利用现代信息技，向学生展示信息。

师：同学们收集了这么多生活中的大数，老师也收集了一

些，我忍不住也想和大家分享一下。

4、学生谈一谈自己的体会。

师：看到这些大数你有什么体会呢？

5、小结：我为通过上网、查阅图书、询问家长，可以了解

到在我们生活中有很多这样的大数，也有关于大数的一些数学

知识。今天这节课我们就来研究和“生活中的大数”有关的数

学知识。

二、在信息技的辅助下，建立计数单位“千”“万”的

概念。

1、课件显示大立方体。

师：请你估计一下，一共有多少个小正方体？

师：要知道究竟有多少个，我们需要数一数，请4人小组

商量一下可以怎么数？

学生上机操作。

2、根据学生回答，教师进行电脑演示，由一组十，由10

组百，由百组千。

①、一个、一个地数出一排，10个一是一十；

②、一十、一~h地数出一百，10个十是一百；

③、一百、一百地数出一千，10个一百是一千。

3、件拖出10个一千的大立方体，学生数数，认识计数

单位“万”。

师：现在小正方体更多了，你能用刚才的方法数一数吗？

4、出示数位表，学生说说数位表的位置和顺序，个别学生

拖动，，个，，、，，十，，、，，百，，、“千，，、“万”填进相应的位

置里，理解数位顺序。

师：今天这节课我们认识了新的计数单位“百”、千”、

“万”，还有我们以前学习的单位“个”、“十”，它们各有

自己的数位顺序，请同桌两人先互相说一说。

全班交流，教师根据学生回答进行课件演示（强调数位顺

序表应从右边起）。

数位顺序表

（）位（）位（）位（）位个位

【运用现代信息技术进行直观演示，有利于学生建立计数

单位“千”“万”的概念，并了解他们之间的进制关系。】

三、解决实际问题。

1、估一估