2025年春北师版数学八年级下册导学案 第一章 1 等腰三角形 第1课时 全等三角形和等腰三角形的性质.doc

PAGE1

第一章三角形的证明

1等腰三角形

第1课时全等三角形和等腰三角形的性质

【学习目标】

1．了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤步骤和书写格式.

2、经历“探索发现猜想证明”的过程，能够用综合法证明等腰三角形的有关性质定理.

3、通过探究，养成严谨的科学态度、不懈的探究精神和良好的说理方法.

【学习策略】

关注学生已有活动经验的回顾过程，关注了“探索－发现－猜想－证明”的活动过程，关注了学生自主探究过程，让学生学习的主体性较好发挥，同时教师注意对学生的感想进行适当的引导，并在学生交流的基础上，明晰部分收获供学生共享，如：1、具体有关性质定理；2、通过折纸活动对获得的定理给予了严格的证明，为今后解决有关等腰三角形的问题提供了丰富的理论依据．3、体会了证明一个命题的严格的要求，体会了证明的必要性．

【学习过程】

一、情境导入：

回忆并整理已经学过的8条基本事实中的5条：

1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行；

2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等；

3.两边夹角对应相等的两个三角形全等（SAS）；

4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）；

5.三边对应相等的两个三角形全等（SSS）；

在此基础上回忆全等三角形的另一判别条件：

1.（推论）两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）