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- 2025-06-04 发布于江苏
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读书:目的和前提;;;三、走进作者;;;三、知人论世——写作背景;;;;;
通读课文——划分层次,归纳层意
;;;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;;;【中心思想】;;论证方法;;;黑塞认为“真正的修养不追求任何具体目的”,教养不应当追求功利,而是为了精神和心灵的自我完善。他指出人们应当从阅读,尤其是阅读杰作中获得教养,倡导一种“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人,并不追求数量,而是追求心灵的获得。同时读书人自己必须有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必能获得教养。
[应用角度]教养与读书、爱的阅读、读书与人格、读书与个性、读书与自我完善等。;谢谢观看
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