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精读课《富饶的西沙群岛》课例分析

在这堂精读课中，教师为驱动学习，创设了极具吸引力的真实情境。教师以“小小海岛探险家”的身份设定引入课程，告知学生们即将开启一场探秘西沙群岛的奇妙之旅。通过播放西沙群岛的美丽风光视频，展示色彩斑斓的珊瑚、成群结队的鱼儿以及海鸟栖息的画面，瞬间抓住学生眼球，将他们带入如诗如画的西沙群岛情境中。同时，教师巧妙利用地图，标记出西沙群岛在我国海域的位置，介绍其战略意义，让学生明白此次“探险”不仅是欣赏美景，更是了解祖国的重要领地。

在整个教学过程中，学生的语言实践活动充分体现了“做中学”。在字词学习环节，教师组织“海岛词语大闯关”活动，学生分组竞赛，认读与西沙群岛相关的生字词，如“珊瑚”“海参”等，在竞争氛围中强化记忆。研读课文时，教师引导学生绘制西沙群岛的物产思维导图，要求他们用简洁语言概括每段内容，并标注关键信息。学生们在绘制过程中，深入理解课文结构，梳理作者描写西沙群岛风景和物产的写作思路，将文字转化为可视化图表，实现知识内化。例如，在描写海底物产段落，学生通过提取关键词，清晰呈现鱼类、贝类、海参等物产特点。

教学评价贯穿始终。课堂伊始，教师通过提问学生对西沙群岛的已有认知，了解学生起点，进行诊断性评价。在“海岛词语大闯关”后，教师依据小组答题正确率、学生认读准确性和速度，给予即时反馈评价，表扬表现出色的小组，鼓励稍落后的小组。在学生绘制思维导图时，教师巡视指导，针对思维导图的完整性、逻辑性以及文字表述的准确性，进行过程性评价，提出改进建议。课程结尾，布置课后小练笔“我心中的西沙群岛”，根据学生写作中对课文语言的运用、情感表达以及内容完整性进行终结性评价，全面考量学生对知识的掌握和迁移能力。