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二年级上册语文语文园地三教案

二班级上册语文语文园地三教案1

《动手做做看》选自人教版小学语文标准试验教科书二班级下册

四单元。这篇阅读课文讲了一个好玩的故事：一次，科学家朗志万

有意把一个错误结论告知小挚友，再问为什么。目的是让孩子们明白：

科学家的话，也不确定都是对的，要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑

筋的孩了，他不迷信，在—的启发下动手实践，获得了正确的答案，

并明白了科学家真正的目的。本单元的教化专题是〃专心思索，勇于

制造〃。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事

引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培育科学精神、

科学思维方法和实践实力的生动教材。

二（）《新课标》对二班级阅读教学的要求：

1、宠爱阅读，对阅读有爱好。

2、学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。

3、人教版小学语文二班级下册《动手做做看》说课稿：能联系

上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，

积累自己宠爱的格言警句等。

三（）教学目标及教学重、难点：

依据《新课标》要求和教材特点，结合二班级学生认知水平及

一课时目标完成状况，我确定本课时教学目标是:

1、学问目标：

(1)理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。

(2)知道什么是名人名言，有收集名言的爱好。

2、实力目标：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)能比较细致地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。

3、情感目标：

(1)感受动手做的乐趣，相识动手做的意义。

(2)唤起学生擅长思索、留意实践、不迷信的意识。

确立教学重点：理解课文;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解科学家的真正目的，并从故事中受到启发。

二、说教法、学法

基于上述教学目标及重点、难点，结合新课改理念与学生心理及

认知特点。我接受了自主读书、主动探究、朗读感悟等学习方式，引

导学生在入情入境的阅读实践中去体验、思索、领悟，并启动师评、

自评、学生互评等多形式的教学评价促进学生的进展。

三、说教学程序

依据以上分析，我设计了如下教学流程：

(一)情境导入，设身体验

(二)学习课文，深化探究

(三)角色朗，深化感悟

(四)总结评价，回味升华

五（）布置作业，积累延长

下面，我向各位具体介绍一下我的教学过程。

一（）情境导入，设身体验

《动手做做看》既是课题，又是文章主题，我便顺水推舟如下导

入：〃今H我们来接着学习第13课《动手做做看》，请大家先来动手

和老师一起写课题。〃如此直截了当，一语双关，不但节约了时间，

而且呼应课题。

接着，我以偷‘梁换柱〃之法，将文中科学家向小挚友提出的问题

拿来考学生，创设一个师生问答的教学情境。课堂上，老师相对于学

生而言可算作一种学问。学生与文中小挚友的年龄相仿，有着相类似

的心理特点和认知水平。学生在情境中的表现和心理活动与文中有着

极强的雷同性。这样，就利于学生设身处地的体验文中人物的内心活

动，为下一步课文的理解与感悟和感情朗打好基础。

二（）学习课文，深化探究

情境之后，老师由摇身变为学生的学习伙伴，笑问：〃刚才老师

提的问题，你们不觉得熟识么？在哪见过?〃在学生茅塞顿开间，教学

戏剧性的进入其次程序。学生此时学习习爱好倍增，而让学生在乐观

主动的思维和情感活动中，加深阅理解和体验，正是新课改理念所

提倡的。

其次程序是全课的重点部分，教学的三维目标要在这里实施体现,

教学重、难点也要在这一程序中解决。诸多