5.1.1任意角课件高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.pptxVIP

第五章三角函数5.1.1任意角

1.了解任意角的概念，区分正角、负角与零角.2.理解并掌握终边相同的角的概念，能写出终边相同的角所组成的集合.3.了解象限角的概念.学习目标

本节课我们需要解决的问题：

我们在小学，初中是如何定义角的？锐角，直角，钝角，零角，平角180。，周角360。由一个顶点出发的两条射线所组成的图形.角的范围:[00,3600].有哪些分类？范围是什么？两角和为90。互为余角，两角和为180。互为补角知识回顾与连接

对比：初高中“角”的概念角(初中)：有公共端点的两条射线构成的几何图形.始边终边

引入圆周运动是一种常见的周期性变化现象.如图OPA借助角的大小变化来刻画圆周运动但是这个过程中角的大小可能会超出范围，那怎么办呢？扩大角的范围始边终边

新知1：任意角的概念

①在不引起混淆的情况下，“角?”或“∠?”可以简写成“?”;②角的表示：A，B，C，…或α，β，θ，…;③角的“±”表示旋转方向：“﹢逆﹣顺”(?与﹣?互为相反角);④角的加法：规定，把角α的终边旋转角β，此时终边对应的角是α+β.⑤角的减法：α－β=α+(﹣β)新知1：任意角的概念正角：负角：一条射线绕其端点顺时针旋转形成的角.一条射线绕其端点逆时针旋转形成的角.零角：一条射线没作任何旋转.(零角的始边与终边重合)任意角已知一条射线的起始位置OA：[注]

(2)钟表的时针和分针在旋转过程中所形成的角总是负角;(1)负号只表示方向，不表示大小例1.请同学们在纸上画出下列各角，210°,-150°，-660°。(4)为了简单起见，在不引起混淆的前提下，“角α”或“∠α”可以简记作“α”。（3）一般地，一条射线绕其端点旋转，既可以按逆时针方向旋转，也可以按顺时针方向旋转；注意：

一、任意角的概念例下列结论：①三角形的内角必是第一、二象限角；②始边相同而终边不同的角一定不相等；③小于90°的角为锐角；④钝角比第三象限角小；⑤小于180°的角是钝角、直角或锐角.其中正确的结论为______(填序号).②

探究新知问题：类比实数的大小关系和相等关系，两个角有什么关系？自然地，正角零角负角，如果两个角都是正角，旋转量大的角大，如果两个角都是负角，则旋转量大的角反而小.如果两个角的旋转量和旋转方向都一样，则称这两个角相等。相等的角：设角α由射线OA绕端点O旋转而成，角β由射线OA绕端点O旋转而成.如果它们的旋转方向相同且旋转量相等，那么就称α=β.

二、象限角（在平面直角坐标系内研究角）思考1：为了进一步研究角的需要，我们常在直角坐标系内讨论角，并使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合，那么对一个任意角，角的终边可能落在哪些位置？xy始边终边终边终边终边第一象限角第二象限角第三象限角第四象限角x轴非负半轴x轴非正半轴y轴非负半轴y轴非正半轴

思考2:如果角的终边在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角；如果角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限，或称这个角为轴线角。那么下列各角：-50°，405°，210°,-200°，-450°分别是第几象限的角？思考3：第二象限的角一定比第一象限的角大吗？

探究新知那么角的终边落在第几象限，就说这个角是第几象限角.如果角的终边落在坐标轴上，那么就认为这个角不属于任何一个象限（也称轴线角）象限角：为了进一步研究角的需要，我们通常在平面直角坐标系内讨论角（1）使角的顶点与原点重合；（2）角的始边与x轴的非负半轴重合.OxyAB

三、终边相同的角的集合问题一：给定一个角，就有唯一的终边与之对应吗？问题二：给定任一终边，其对应的角是否唯一？终边相同的角相差整数圈思考

典例分析、强化理解例：写出与60。角终边相同的角集合S，并把S中满足不等式的元素写出来.

典例分析、强化理解例：写出与60。角终边相同的角集合S，并把S中满足不等式的元素写出来.

例已知角α的终边在图中阴影部分内，试指出角α的取值范围.解终边在30°角的终边所在直线上的角的集合为S1＝{α|α＝30°＋k·180°，k∈Z}，终边在180°－75°＝105°角的终边所在直线上的角的集合为S2＝{α|α＝105°＋k·180°，k∈Z}，因此，终边在图中阴影部分内的角α的取值范围为{α|30°＋k·180°≤α105°＋k·180°，k∈Z}.

解题方法（任意角和象限角的表示）1．判断角的概念问题的关键与技巧．(1)关键：正确的理解角的有关概念，如锐角、平角等；(2)技巧：注意“旋转方向决定角的正负，旋转幅度决定角的绝对值大小．

象限角的判定方法．(1)图示法：在坐标系中画出相应的角，观察终