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Module10Unit1Thatismyfather.
教材分析
本单元是本册教材的第十模块第一单元的内容。本节课的教学目标是：学习家庭成员名称，学习This/Thatismy…句型并用此句型介绍自己的家庭。MyFamily这是一个和学生的实际生活有着亲密联系的内容。特殊是在学习了家庭成员farthermothergrandfathergrandmother这些名称以后再学习句子This/Thatismy..介绍家庭成员变得顺理成章，使得学生更融入生活的情境。通过前九个模块的英语学习，学生有了肯定的英语学习基础，在学习技能方面已经能够与老师进行简洁的沟通，而且已经熟识老师的课堂指令。设计课时，留意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的沟通。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，让学生依据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
教学目标
1.能够认读，听懂、会说目标词汇:mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,me。
2.基本能听懂、会说、会读,娴熟驾驭This/Thatismy….的语言结构
3.能够恰当运用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式。
4.逐步强化家庭意识，懂得感恩。
教学重难点
【教学重点】
驾驭家庭成员名称的一些词汇。能听说读写新单词mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,me及新句型This/Thatismy….进行简洁的介绍家庭成员。
【教学难点】
娴熟应用本节课句型This/Thatismy…介绍家庭成员。
课前打算
Taperecorder,Multimedia,PPT，photooffamily
教学过程
Step1热身导入
1.Greetings
老师热忱地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简洁的FreeTalk.
T:Goodmorning,boysandgirls!
S:Goodmorning,teacher!
T:Hello,IamMissZhang.Howareyou?
S1:Hello,Iam…I’mfine,thankyou.
T-Ss
【设计意图】口语练习,轻松的课前沟通，给学生创设愉悦的英语语言氛围。
2.Singasong:Hello
T:Doyouwanttosingasong?
师生共同演唱歌曲
【设计意图】利用轻松开心的英语歌曲起先一堂课的教学，有利于活跃课堂气氛，缓解学生的惊慌感，拉近师生间的距离。同时，选取与教学内容相关的歌曲还可以帮助渗透教学内容，为接下来的新授内容做好铺垫。
Step2新知呈现
1.Presentthenewwordsandsentences
(1)Lead-in:
T:now,let’splayagame.OK?Pleasedoanaction,andyouguessthisisafatheroramother?
请小挚友上来仿照爸爸或妈妈的一个动作，但不能说话，其他小挚友猜猜他仿照的是fatherormother?
(2)老师把一张自己家庭照片并介绍Thisisaphotoofmyfamily.
T:look,thisisme,MissJin.（做手势，让学生理解me的意思）
Ssfollowme:Thisisme.卡片出示。让学生指照片说：Thisisme.
Thisismyfamily.手指板书。
T:Look!Thisismyfamily
(3)展示家有儿女家庭照片，利用PPT与单词卡学习单词：father.同样的方式老师不断重复This/Thatis…引出家庭成员：mother,grandma,grandpa.brother,sister.
带读、齐读。
a.老师带读，学生跟读。
b.学生自由练习，老师订正学生的发音。
c.老师检查：抽个别学生读，并给以嘉奖。
(4)展示家庭树。Readthewordsthenaskthestudentstoputthemonthefamilytree.
(5)指出家庭成员照片。T:Nowpleaselookatmymouthandpointyourphoto.
【设计意图】教学采纳词到句再到对话，符合学生认知规律，帮助学生扎实
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