二年级语文下册教案表格.pdfVIP

二年级语文下册教案表格

教案中的教学目标应该清晰明确，具体可行，并与学生的实际况相结合。这

里分享一些二年级语文下册教案表格下载，供大家写二年级语文下册教案表格参

考。

二年级语文下册教案表格篇1

一、教材分析

本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造

的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实

上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思

考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。

二、教学目标

1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。

2、正确流利有感地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。

4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

5、懂得事物之间是有联系的。遇到事要善于动脑筋，想办法。

6、学习默读课文，粗知故事大意。

三、教学重点、难点

1、认识本单元44个字，会写33个生字。

2、正确流利有感地朗读课文。

3、懂得事物之间是有联系的，遇到事要善于动脑筋、想办法。

4、学习默读课文。

四、内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、

《充气雨衣》和语文园地四。认识52个生字，书写33个，14课没有生字。

五、课时安排

《动手做做看》2课时

《邮票齿孔的故事》2课时

《画风》2课时

《充气雨衣》2课时

二年级语文下册教案表格篇2

教［学目标］

1、学会“流、砍、老”3个生字，并能正确书写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了

解植物、探究植物奥秘的兴趣。

教［学重难点］

1、指导学生正确书写“流”字。

2、引导学生通过读文体会大树“伤心一高兴一自豪”的感历程，并了解树

木种子的传播方式。

3、引导学生进行创造性的想象，填补童话空白。

教［学准备］

CAI、图片、词卡

教［学过程］

一、动情描述，复习导入

1、师：同学们，你们还记得我吗？C（A：大树）

我呀，就是住在河边的那棵大树。板（书：大树）

大树上的生字宝宝却们还记得吗？

2、师：这棵大树每天看着跑来跑去的小鹿，飞来飞去的鸟儿，自由自在的风

和河水，十分羡慕它们。大树心里十分难过。在它伤心难过的时候，谁来帮助它

了，你们想知道吗?请翻开书P130,自由朗读课文的第5-8自然段。

二、走进童话，尽情体验

一（）角色体验自主阅读第5-8段

1、师：你们知道谁来帮助大树了。

指（名学生回答，教师相机板贴小鹿、鸟儿、风、河水的图片。）

2、师：小鹿、鸟儿、风和河水你喜欢谁，就找到那个自然段读一读，想想他

们是怎么说、怎么做的。

3、师：当大树伤心难过的时候，一只小鹿跑过来了。C（A：小鹿）

大树正伤心呢，谁愿意做这只小鹿来安慰安慰它吧！C（A：“大树大树，你不

要伤心”。）指（名读读这句话，比比谁会安慰大树）

师：小鹿这样安慰大树，心里一定有了帮助大树的好办法，快说来听听。学（

生回答，板书“带”）

师：猜猜小鹿会把大树的种子带向那些地方？

小鹿把大树的种子带到了祖国的四面八方，这下可帮了大树的大忙了，让我们

拿起书一起读读第5自然段吧

4、过了不久，一只可爱的鸟儿飞过来，它也来帮助大树了。你们都来做做小

鸟，帮帮大树，请齐读第6自然段。

谁来说说，鸟儿是怎样帮助大树的？学（生回答，教师板书“叼”）

老师与学生