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二年级语文上册第四单元教案

第四单元教学支配

【单元主题】怎样看问题、想问题

【单元内容】《识字4》、《井观天》、《我要的是葫芦》、

《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》

【单元教材分析】

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人

以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有肯定的联系。成语

故事《井观天》，让学生懂得n光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道

理；《我要的是葫芦》让学生懂得事物之间有联系的，不能只顾“结果”

而疏忽了“过程”；《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，让

学生懂得要擅长发觉别人的特长，正视自己的不足，做事要从实际动身，

细致动脑的道理。

【教学目标】

1、会认53个字，会写50个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。

4、懂得目光短小见识就会有限的道理。

5、了解植物的叶子和果实的关系，懂得任何事情都要留意事物之间的

联系。

6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的特长。

懂得要擅长发觉别人的特长，正视自己的不足，做事要从实际动身，细

致动脑的道理。

7、了解形声字的构字特点。

【教学重难点】

1、会认53个字，会写50个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟课文内容，理解寓意。

【教学措施与手段】

1、让学生借助汉语拼音读准字音，结合生活实际、结合词句了解字的

意思。

2、利用已有的识字方法引导学生识记生字，采纳敏捷多样的方法巩固

识字，嬉戏中、语言环境中巩固识字。

3、教学时，针对学生爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事,

引导学生评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

4、启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和

四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

5、教学时，应引导学生朗读、质疑、探讨、评价、想象。

6、引导学生养成良好的学习习惯，书写规范端正整齐。

7、识字4教学，引导学生在朗读成语时，学习生字，了解成语的意思，

引导学生积累成语.

【课时支配】

《识字四》2课时

《坐井观天》2课时

《我要的是葫芦》2课时

《小柳树和小枣树》2课时

《风》2课时

《酸的和甜的》2课时

识字4

【教学目标】

学问与实力

1、相识9个生字。会写8个字。

2、能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。

情感与价值

3、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。

【教学重难点】

学习生字，朗读感悟成语.

【教学准备】

课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

【教学时数】两课时

第一课时

一、故事引入，激发爱好。

1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

2、老师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一股都

有出处。有的成语从字面上不难理解，像“青出于蓝”。有些成语必需知

道来源或典故才能懂，像“杯弓蛇影”。

二、初步朗读课文。

1、边读边想想成语的意思。

2、出示“识字”中的成语。

3、听示范朗读。

三、读词识字。