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基础教育规范管理提升年行动培训与解读2025.6汇报人：

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CONTENT目录010203行动背景与意义巩固规范管理成果深化重点难点整治

01行动背景与意义PowerPointDesign

STEP.01STEP.02STEP.03全国教育大会精神指引全国教育大会强调教育的政治、人民、战略属性，为提升年行动指明方向，要求基础教育落实立德树人根本任务。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出到2035年基础教育普及水平和质量稳居世界前列，人民群众教育满意度显著跃升的目标。规范管理年行动成效与不足2024年规范管理年行动取得显著成效，如挑战底线和触碰红线的办学行为明显减少，学校管理能力和教书育人水平不断提高。

但仍存在贯彻落实不深入不彻底现象，一些地方和学校还存在违背教育规律、侵害群众利益的办学行为。提升年行动的必要性对标教育强国建设目标，基础教育依法治教和管理水平还有待提升，必须进一步开展“规范管理提升年”行动，持续巩固深化规范管理成效。

通过提升年行动，进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师的政治意识、法律意识、规矩意识，坚守社会主义办学方向，向管理要质量，加快办强办优我国基础教育。政策背景

促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，育人为本、健康第一的教育理念进一步深入人心。

让广大教育工作者认识到教育不仅是知识的传授，更是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。01教育理念革新目标违背教育规律、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制，如违规招生、违规补课、违规收费等问题得到有效治理。

依法治教、管理育人的制度体系进一步健全完善，形成一套科学、规范、有效的教育管理制度，为教育发展提供有力保障。02行为规范治理目标公平公正、积极健康的教育生态进一步优化改善，营造良好的教育环境，促进教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步有效提升，增强人民群众对教育的认同感和幸福感。03教育生态优化目标目标阐述

02巩固规范管理成果PowerPointDesign

调整优化负面清单，凝练固化规范管理行之有效的做法，完善责任落实、全员培训、负面清单、监督曝光等工作机制。

进一步突出立德树人、育人为本主线，强化师德师风第一标准底线，守牢安全管理、规范办学红线。在整治基础教育安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等方面持续用力，建立常态化治理机制。

在严肃查处显性违规问题的基础上，深挖制度漏洞，及时修订完善相关制度，细化具体要求，做到久久为功、常管长治。持续用力整治突出立德树人、育人为本主线，强化师德师风第一标准底线，守牢安全管理、规范办学红线。

通过加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平，确保教师队伍的纯洁性和稳定性；通过加强安全管理，保障学生的生命安全和身体健康；通过规范办学行为，维护教育的良好形象。守好“三条线”完善工作机制常态化治理机制建设

成果深化路径针对尚未完全解决的问题，进一步创新工作方法、加大整治力度，推动规范管理向纵深发展。

加强对教育规律的研究和把握，提高教育管理的科学性和有效性，为教育事业的长远发展奠定坚实基础。成果巩固措施对2024年规范管理年行动中取得的成果进行总结和梳理，将有效的做法和经验进行固化和推广。

加强对各地各校的指导和监督，确保规范管理的各项要求落到实处，防止问题反弹。成果评估与反馈建立健全规范管理成果评估机制，定期对各地各校的规范管理工作进行评估和考核。

根据评估结果，及时发现问题，总结经验，提出改进措施，推动规范管理工作的不断优化和提升。成果巩固与深化

03深化重点难点整治PowerPointDesign

部分中小学存在校园餐质量不高、营养不均衡、食品安全隐患等问题，影响学生的身体健康和正常发育。

利用征订教辅谋利的行为，加重了学生和家长的经济负担，损害了教育公平和教育形象。校园餐问题现状与危害加强对校园餐的监管，建立健全食品安全管理制度，严格把控食材采购、加工制作、餐饮服务等环节。

规范教辅材料的征订程序，加强对征订过程的监督整治措施与方法校园餐与征订教辅问题整治

谢谢大家2025.6汇报人：

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